【《观潮》第一课时教学设计5】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确、流利地朗读课文，掌握本课生字新词，理解文章的基本内容。

2. 过程与方法：

通过朗读、想象和讨论等方式，引导学生感受钱塘江大潮的壮观景象，体会作者描写的方法。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对自然奇观的热爱之情，增强民族自豪感和审美情趣。

二、教学重点：

- 理解课文内容，体会潮水的壮观。

- 掌握“闷雷滚动”、“人声鼎沸”等词语的含义及用法。

三、教学难点：

- 体会作者如何运用语言描绘潮水的变化过程。

四、教学准备：

- 多媒体课件（含钱塘江潮视频片段）

- 生字卡片

- 黑板、粉笔

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们有没有见过大海？有没有听说过‘天下奇观’？”

2. 引导学生自由发言，激发兴趣。

3. 出示课题《观潮》，并简要介绍钱塘江大潮的由来及其在历史上的地位。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师巡视指导，纠正发音错误。

3. 提问：课文主要写了什么内容？你印象最深的是什么？

（三）学习生字新词（10分钟）

1. 出示本课生字：潮、堤、崩、震、罩、闷、滚、沸、犹、如、屹、立、越、渐、退。

2. 学生认读，教师讲解重点字词的意思。

3. 分组进行词语接龙游戏，巩固记忆。

（四）精读课文，品味语言（15分钟）

1. 教师带领学生逐段阅读课文，结合图片或视频，帮助学生理解潮水的变化过程。

2. 重点分析描写潮水的句子，如：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”

3. 引导学生展开想象，用自己的话描述潮水的样子，并进行口头表达练习。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 教师总结本节课所学内容，强调潮水的壮观和作者的描写手法。

2. 鼓励学生回家后向家长讲述自己看到的“观潮”画面，增强语言表达能力。

（六）布置作业（5分钟）

1. 抄写本课生字新词，每个写三遍。

2. 有感情地朗读课文，尝试背诵自己喜欢的段落。

3. 观看一段关于钱塘江大潮的视频，写下自己的感受。

六、板书设计：

```

《观潮》第一课时

潮水变化：闷雷滚动 → 人声鼎沸 → 白线横贯 → 巨浪扑来 → 越来越猛 → 渐渐退去

重点词语：闷雷、滚动、人声鼎沸、白线、横贯、巨浪、扑来、越来越猛

```

七、教学反思（课后填写）：

本次教学设计以学生为主体，注重朗读与想象相结合，使学生在轻松愉快的氛围中感受大自然的壮丽。在今后的教学中，可以进一步加强学生对语言描写的理解和运用能力。