【部编版九年级下册语文12（词四首教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

理解四首词的基本内容和艺术特色，掌握作者的生平及其创作背景；能准确朗读并背诵课文。

2. 过程与方法：

通过诵读、赏析、讨论等方式，引导学生体会词中所表达的情感和意境，提升学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

感受古代文人的情怀与精神风貌，激发学生对古典诗词的兴趣，增强民族文化自信。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解四首词的思想内容和艺术手法，把握作者的情感表达。

- 难点：体会词中蕴含的深层意蕴，如爱国情怀、人生感慨等。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、音频资料、教学参考书。

- 学生准备：预习课文，了解作者及作品背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问或展示图片的方式，引导学生回忆学过的古诗词，引出“词”这一文体的特点。例如：“同学们，你们知道‘词’和‘诗’有什么不同吗？”通过互动，激发学生兴趣，自然过渡到本课内容。

（二）整体感知（10分钟）

1. 教师示范朗读四首词，注意语音语调，营造诗意氛围。

2. 学生自由朗读，初步感知文本内容。

3. 教师带领学生逐句分析，讲解字词含义，扫清阅读障碍。

（三）深入赏析（20分钟）

分别对四首词进行详细讲解：

1. 《渔家傲·秋思》——范仲淹

- 背景介绍：北宋边塞诗的代表作，反映将士的思乡之情与报国之志。

- 重点分析：“浊酒一杯家万里”表达了戍边将士的思乡之情，“燕然未勒归无计”则体现了他们以国为重的精神。

- 引导学生体会词中的豪迈与悲凉交织的情感。

2. 《江城子·密州出猎》——苏轼

- 背景介绍：苏轼在密州任上所作，表现其豪情壮志。

- 分析“左牵黄，右擎苍”的描写，展现打猎场面的壮观。

- 讨论“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句，感受诗人渴望建功立业的雄心。

3. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》——辛弃疾

- 背景介绍：辛弃疾是南宋著名爱国词人，此词表达了他的壮志未酬之痛。

- 解析“醉里挑灯看剑”“梦回吹角连营”等句，体会词人对军旅生活的怀念与对国家命运的关切。

- 引导学生思考“可怜白发生”背后的深意。

4. 《满江红》——岳飞

- 背景介绍：岳飞是南宋抗金名将，词作表达了强烈的爱国情怀。

- 分析“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭”等句，体会作者的激愤与坚定信念。

- 鼓励学生结合历史背景，理解词中蕴含的民族气节。

（四）合作探究（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 四首词中，哪一首最能引起你的共鸣？为什么？

- 这些词有哪些共同的艺术特色？你最喜欢哪种风格？

- 如果你是这些词的作者，你会如何表达自己的情感？

（五）总结升华（5分钟）

教师总结四首词的主题思想与艺术成就，强调词作为我国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史价值和审美意义。鼓励学生多读、多背、多思考，提升自身的文学素养。

（六）布置作业（2分钟）

1. 背诵四首词，尝试用自己的话复述每首词的内容。

2. 选择其中一首词，写一篇不少于300字的赏析短文。

3. 收集其他类似的爱国题材诗词，进行比较阅读。

五、板书设计：

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部编版九年级下册语文第12课 词四首

——范仲淹、苏轼、辛弃疾、岳飞

一、内容概要

二、艺术特色

三、情感表达

四、历史背景

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六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进古代词人的内心世界，增强了课堂的互动性与参与感。今后可进一步拓展课外阅读，提高学生的文学素养与审美能力。