在2018年的会计制度设计课程中，学生需要完成1至5次的形成性考核作业。这些作业不仅是对所学知识的巩固和检验，更是提升实际操作能力的重要途径。通过系统地完成这些任务，学生能够更好地理解会计制度的设计原则、方法以及在企业中的具体应用。

第一次形考作业：会计制度设计基础认知

首次作业主要围绕会计制度的基本概念、作用及其发展历史展开。学生需掌握会计制度在企业管理中的核心地位，并了解其与财务报表、内部控制等之间的关系。通过此次作业，学生可以建立起对会计制度的整体认识，为后续学习打下坚实基础。

第二次形考作业：会计科目设置与账务处理流程

第二次作业聚焦于会计科目的分类与设置，以及企业日常账务处理的基本流程。学生需要根据不同的企业类型（如制造业、服务业等）设计合适的会计科目表，并模拟从原始凭证到记账凭证、再到总账和明细账的全过程。这一部分的学习有助于学生掌握会计实务操作的基本技能。

第三次形考作业：内部会计控制制度设计

第三次作业强调的是企业内部会计控制的重要性。学生需结合案例分析，设计一套符合企业实际情况的内部控制制度，包括职责分工、授权审批、财产保护等方面的内容。通过此作业，学生不仅提升了理论水平，也增强了实际问题的解决能力。

第四次形考作业：财务报告体系设计

第四次作业涉及企业财务报告的编制与披露。学生需要根据会计准则的要求，设计出完整的财务报表体系，包括资产负债表、利润表、现金流量表等。同时，还需考虑财务信息的透明度与准确性，确保报告内容能够真实反映企业的财务状况和经营成果。

第五次形考作业：会计信息化与制度设计结合

最后一次作业则将重点放在会计信息化背景下会计制度的设计与优化上。学生需要分析信息技术对企业会计工作的影响，并提出相应的制度调整建议。这一部分的学习有助于学生把握现代会计的发展趋势，提升综合运用知识的能力。

总结与建议

通过对2018年会计制度设计1至5次形考作业的系统学习，学生不仅掌握了会计制度设计的基本理论和方法，还提高了实际操作能力和问题解决能力。建议学生在完成作业时注重理论联系实际，多参考相关案例，积极参与讨论，以达到最佳的学习效果。同时，教师也应加强对学生作业的指导与反馈，帮助其不断改进和提高。