【《呼风唤雨的世纪》教学设计】一、教材分析

《呼风唤雨的世纪》是人教版小学语文四年级下册的一篇说明性文章，作者通过生动的语言和丰富的例子，介绍了20世纪以来科技发展的迅猛进步，以及这些科技如何深刻地改变了人类的生活。文章语言通俗易懂，内容贴近生活，富有启发性，能够激发学生对科学的兴趣和探索欲望。

本课的教学重点在于引导学生理解科技发展对人类社会的影响，体会文章中“呼风唤雨”这一比喻的含义，并能结合自身生活实际进行思考与表达。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握生字新词，积累相关词语。

- 了解20世纪科技发展的主要成就及其对人类生活的影响。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，提高学生的阅读理解能力和信息整合能力。

- 学会运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达的生动性。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对科学技术的兴趣和热爱，树立积极探索、勇于创新的精神。

- 培养学生关注科技发展、关心社会进步的意识。

三、教学重难点

- 重点：

理解“呼风唤雨”的象征意义，体会科技发展对人类生活的巨大影响。

- 难点：

引导学生联系实际，思考科技发展带来的利与弊，形成辩证的思维方式。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、视频片段（如航天、通信、医疗等方面的科技发展）。

- 学生准备：预习课文，查找有关20世纪科技发展的资料，做好课堂交流准备。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于20世纪科技发展的短视频，激发学生兴趣。

2. 提问导入：“你们知道‘呼风唤雨’是什么意思吗？在今天的生活中，我们真的可以做到‘呼风唤雨’吗？”

3. 引出课题《呼风唤雨的世纪》，并板书课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边标注不懂的地方。

2. 教师出示生字词卡片，组织学生认读并理解词语意思。

3. 分组讨论：课文主要讲了什么内容？哪些科技成就让你印象深刻？

（三）精读品析（15分钟）

1. 教师引导学生逐段分析课文内容，重点讲解“呼风唤雨”的比喻意义。

- 引导学生理解“呼风唤雨”不是字面意义上的控制自然，而是指科技发展带来的巨大变化。

2. 结合课文中的例子（如电灯、电话、汽车、飞机、航天技术等），分析科技如何改变人们的生活方式。

3. 鼓励学生联系实际，说说自己身边有哪些科技产品让生活更便利。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示现代科技发展的图片或视频，如人工智能、5G网络、新能源技术等，引发学生思考。

2. 小组讨论：你认为科技发展给我们的生活带来了哪些好处和挑战？

3. 教师引导学生辩证看待科技发展，既要看到其积极影响，也要注意可能带来的问题。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文主要内容，强调科技发展的重要性。

2. 引导学生思考：作为新时代的小学生，我们应该怎样对待科技？

3. 鼓励学生从小树立科学理想，努力学习，为未来的发展贡献力量。

六、作业布置

1. 写一篇小作文，题目为《我心中的“呼风唤雨”》，谈谈你对科技发展的理解和感受。

2. 查找一位科学家的故事，写一份简单的介绍稿，下节课分享。

七、板书设计

```

《呼风唤雨的世纪》

——科技改变生活，梦想照亮未来

呼风唤雨 → 科技发展

电灯、电话、汽车、航天……

科技带来便利，也引发思考

我们要热爱科学，勇于探索

```

八、教学反思

本课以“呼风唤雨”为切入点，通过多种形式引导学生走进科技世界，激发他们的学习兴趣。教学过程中注重学生的主体地位，鼓励他们主动思考、积极参与。在今后的教学中，应进一步加强学生批判性思维的培养，帮助他们全面认识科技发展的双重影响。