【25.黄鹤楼送别教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握诗中描绘的送别场景和人物情感。

- 了解古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的背景及作者李白的生平。

- 学会朗读、背诵诗歌，体会诗歌的语言美与意境美。

2. 过程与方法目标

- 通过情境创设、图片展示等方式，引导学生进入诗歌所描绘的送别氛围。

- 通过小组讨论、角色扮演等方法，增强学生对诗歌情感的理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受诗人对友人离别的深情厚谊，体会友情的珍贵。

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感，激发学习古诗的兴趣。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗意，感受诗中蕴含的情感。

- 难点：体会“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”所表达的深远意境。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含黄鹤楼图片、长江地图、相关诗句配乐）

- 课文录音或教师朗诵音频

- 课文插图、书法作品（如李白的书法风格）

- 学生预习任务单（包括字词注释、朗读练习）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示黄鹤楼图片，提问：“你们知道黄鹤楼在哪里吗？它有什么特别的意义？”

- 引出课题：“今天我们要学习一篇描写在黄鹤楼送别友人的课文，题目是《黄鹤楼送别》。”

- 简要介绍作者李白及其诗歌风格，引出本课主题。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师示范朗读课文，学生跟读，注意语音语调。

- 学生自由朗读课文，标出生字词，同桌互相检查。

- 教师讲解重点字词（如“故人”、“烟花”、“孤帆”等），帮助学生理解课文大意。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，引导学生逐句分析：

- “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”

- 说明送别的地点、时间以及友人去向。

- “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”

- 引导学生想象画面，体会诗人目送友人远去时的依依不舍之情。

- 设计问题引导思考：

- 为什么诗人要写“烟花三月”？

- “孤帆远影”象征着什么？

- 为什么最后只看到长江水？

4. 情境体验（10分钟）

- 组织学生进行角色扮演，分别扮演诗人和友人，模拟送别场景。

- 播放轻柔音乐，营造送别氛围，让学生在情境中感受情感。

- 邀请学生分享自己对“送别”的理解，鼓励表达真实情感。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 展示其他送别类古诗（如王维《送元二使安西》），比较异同。

- 鼓励学生尝试用现代语言改写诗句，增强对古诗的理解与兴趣。

6. 小结与作业（5分钟）

- 回顾本课主要内容，强调友情的重要性。

- 布置作业：

- 背诵课文并默写古诗。

- 写一篇短文，描述你经历过的“送别”场景。

- 收集关于黄鹤楼的资料，下节课分享。

五、板书设计：

```

25. 黄鹤楼送别

李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

情感：依依惜别，深情厚谊

意境：悠远辽阔，余韵无穷

```

六、教学反思：

本课以情感为主线，结合情境教学法，引导学生走进古诗世界。通过朗读、表演、讨论等多种形式，激发学生的兴趣与参与感。在今后的教学中，可进一步加强学生对古诗语言的赏析能力，提升语文素养。