【《杜甫诗三首》教学设计2】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解《春望》《登高》《茅屋为秋风所破歌》三首诗的基本内容和思想情感。

- 掌握杜甫诗歌的艺术特色，如语言凝练、情感深沉、意境开阔等。

- 学会分析诗歌中的意象、修辞手法及表达技巧。

2. 过程与方法

- 通过诵读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内涵。

- 结合历史背景，体会诗人忧国忧民的情怀。

- 培养学生独立思考和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受杜甫“诗史”与“诗圣”的文学地位，增强对古典诗词的热爱。

- 激发学生的爱国情怀与社会责任感，树立积极的人生观和价值观。

二、教学重点与难点

- 重点：理解三首诗的情感主旨与艺术特色。

- 难点：体会杜甫诗歌中深厚的人文关怀与时代精神。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关历史资料、诗歌朗诵音频。

- 学生准备：预习三首诗，了解杜甫的生平及创作背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问或播放一段与杜甫相关的视频片段，引导学生进入学习情境。例如：

> “同学们，你们知道‘诗圣’是谁吗？他为什么被称为‘诗史’？今天我们一起来走进杜甫的三首经典诗作，感受他的家国情怀。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 朗读课文

- 教师示范朗读，学生跟读，注意节奏与情感。

- 分组朗读，互相点评，提升语感。

2. 整体感知

- 学生快速浏览三首诗，找出每首诗的主要内容与情感基调。

- 教师引导总结：《春望》写战乱之痛，《登高》抒人生感慨，《茅屋为秋风所破歌》表现仁爱之心。

（三）精读赏析（25分钟）

1. 《春望》

- 内容解析：描绘战乱后长安的萧条景象，表达诗人忧国忧民之情。

- 重点词句：“国破山河在，城春草木深”——对比手法，突出战乱带来的变化。

- 情感体验：引导学生想象当时的社会状况，体会诗人内心的悲愤与无奈。

2. 《登高》

- 内容解析：描写登高远望时的所见所感，抒发人生无常、壮志难酬的感慨。

- 重点词句：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”——体现诗人孤独与苍凉。

- 艺术特色：对仗工整，情景交融，语言凝练。

3. 《茅屋为秋风所破歌》

- 内容解析：讲述自己茅屋被风吹破的经历，进而推己及人，表达“安得广厦千万间”的愿望。

- 重点词句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”——体现诗人博大的胸襟与无私的精神。

- 情感升华：引导学生感悟杜甫“先天下之忧而忧”的精神境界。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：

- 杜甫的诗歌有哪些共同主题？

- 如果你是杜甫，面对国家动荡、个人困苦，你会怎么做？

2. 联系现实：

- 引导学生思考：今天，我们如何传承杜甫的精神？

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“责任”与“担当”的理解。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结三首诗的主题与艺术特色，强调杜甫作为“诗圣”的历史地位及其作品的现实意义。鼓励学生多读古诗，感受中华文化的魅力。

（六）布置作业（5分钟）

- 背诵并默写三首诗。

- 写一篇短文，谈谈你对杜甫“诗史”风格的理解。

- 自选一首诗，进行仿写练习，尝试用现代语言表达古诗情感。

五、教学反思

本节课通过多层次的阅读与讨论，帮助学生深入理解杜甫诗歌的思想内涵与艺术价值。在今后的教学中，可进一步加强学生对古诗语言的审美体验，提升其文化素养与人文情怀。