一、教学目标：

1. 知识与技能：引导学生理解在日常生活中出现意见分歧是正常现象，学会正确表达自己的观点，并尊重他人的不同意见。

2. 过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等方式，培养学生倾听、沟通和协商的能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生的包容意识，培养理性思考和合作精神，学会在冲突中寻找共识。

二、教学重点与难点：

- 重点：如何在意见不同时进行有效沟通，达成相互理解。

- 难点：如何在实际生活中应用所学方法，处理真实情境中的矛盾与分歧。

三、教学准备：

1. 教师准备：相关教学课件、情景故事卡片、角色扮演任务单、小组讨论记录表。

2. 学生准备：提前思考自己在生活中遇到过哪些意见不同的情况，尝试记录下来。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“同学们，在你们的生活中，有没有因为意见不同而发生过争执？当时是怎么解决的？”

引导学生分享经历，激发学习兴趣。随后出示课题《意见不同怎么办》，并简要说明本节课的学习内容。

（二）情境体验（10分钟）

教师展示几个典型的情境案例（如：同学之间对活动安排有不同意见、家庭成员对某件事看法不一致等），让学生分组进行角色扮演。每组根据分配的任务，模拟不同立场的人物，尝试表达自己的观点，并努力理解对方的想法。

（三）小组讨论（15分钟）

每组围绕以下问题展开讨论：

1. 在这个情境中，你认为谁的观点更有道理？

2. 如果你是另一个角色，你会怎么表达自己的想法？

3. 有没有办法让双方都满意？

教师巡视指导，鼓励学生多角度思考，注意倾听他人意见。

（四）总结提升（10分钟）

教师引导学生回顾讨论内容，总结出“表达清楚、认真倾听、换位思考、寻求共识”四个关键点。并通过举例说明这些方法在现实生活中的应用价值。

（五）拓展延伸（5分钟）

布置课后小任务：请学生回家后与家人或朋友进行一次“意见交流”，尝试用今天学到的方法表达自己的想法，并记录下交流后的感受。

五、教学反思：

本节课通过情境创设和互动实践，帮助学生在真实的语境中体会“意见不同”的处理方式。教学过程中注重学生的参与感和体验感，鼓励他们主动思考、积极表达。后续可通过家校结合，进一步巩固学生的沟通能力与情绪管理能力。

六、板书设计：

```

意见不同怎么办

1. 表达清楚

2. 认真倾听

3. 换位思考

4. 寻求共识

```

七、教学评价：

通过课堂观察、小组表现、课后反馈等多种方式，评估学生是否掌握了基本的沟通技巧，并能在实际生活中灵活运用。