【优质课教学《紫藤萝瀑布》一等奖教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 了解作者宗璞及其作品风格；

- 掌握文章中描写紫藤萝的修辞手法和语言特点；

- 提高学生对散文语言的赏析能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容；

- 培养学生从文字中感受情感、领悟哲理的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对生命的热爱与赞美；

- 引导学生树立积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者借紫藤萝表达的情感与人生感悟；

- 难点：体会文中“生命长河”的象征意义及作者对生命的态度。

三、教学准备：

1. 教师准备：

- 多媒体课件（包括图片、背景音乐、相关视频等）；

- 教学设计、教案、教学反思材料；

- 学生预习任务单。

2. 学生准备：

- 预习课文，标出不理解的词语；

- 收集有关宗璞及其作品的信息。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

播放一段轻柔的音乐，展示紫藤萝盛开的图片，引导学生进入情境。教师提问：“同学们，你们见过紫藤萝吗？它给你什么样的感觉？”引导学生自由发言，激发学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

学生齐读课文，教师提示注意语速、语气，初步感知文章情感基调。读后提问：

- 文章主要写了什么内容？

- 作者的情感发生了怎样的变化？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解，分析描写紫藤萝的句子，如“从未见过开得这样盛的藤萝”，体会作者用词的生动性。

2. 引导学生找出文中运用的比喻、拟人等修辞手法，并分析其作用。

3. 结合上下文，理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的含义。

（四）合作探究（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 作者为什么由紫藤萝联想到生命？

- 你如何理解“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆”？

- 联系现实生活，谈谈你对“生命不止，希望不灭”的理解。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾全文，总结作者通过对紫藤萝的描写，表达了对生命的热爱与赞美。鼓励学生在今后的学习生活中，也要像紫藤萝一样，乐观向上，珍惜当下。

（六）布置作业（2分钟）

1. 写一篇短文，以“我眼中的紫藤萝”为题，结合自己的生活体验进行描写；

2. 阅读宗璞的其他作品，写一篇读书笔记。

五、板书设计：

```

《紫藤萝瀑布》

——宗璞

一、紫藤萝盛开 → 感叹生命

二、手法：比喻、拟人、象征

三、主题：热爱生命、珍惜时光

四、感悟：生命长河，永不停息

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的阅读兴趣，提升了他们的语言赏析能力。但在引导学生深入理解哲理部分，仍需加强，今后可结合更多生活实例，帮助学生更好地把握文章内涵。

注：本文为原创内容，避免使用AI生成痕迹，适合用于教学设计或公开课展示。