【Unit（4及Then及and及now及教学设计1）】在当前的英语教学中，如何有效引导学生理解过去与现在的对比关系，是语言学习中的一个重点内容。Unit 4 “Then and now” 正是围绕这一主题展开，旨在帮助学生掌握时间表达、过去时态以及描述变化的方法。本教学设计将围绕课程目标、教学内容、教学方法及评价方式等方面进行详细规划，确保学生能够在真实语境中运用所学知识。

一、教学目标

1. 语言知识目标：

- 掌握表示过去和现在的常用时间状语（如：in the past, now, in the 1980s, today等）。

- 熟悉一般过去时和一般现在时的结构与用法。

- 学习描述过去与现在不同之处的句型（如：In the past... Now...）。

2. 语言技能目标：

- 能够听懂并理解关于过去与现在对比的对话或短文。

- 能够口头表达自己对某一事物过去与现在变化的看法。

- 能够书面描述某个地方、人物或生活方式的变化。

3. 情感态度目标：

- 激发学生对社会变迁的兴趣，培养他们的观察力和思考能力。

- 鼓励学生关注身边的变化，增强环保意识和历史责任感。

二、教学内容分析

本单元主要围绕“过去与现在”的对比展开，通过图片、视频、文章等多种形式呈现不同时期的生活状态。例如，通过对比老照片与现代城市的画面，引导学生发现交通、建筑、生活方式等方面的变化。同时，教材中还包含一些简单的阅读材料，帮助学生在语境中理解时态和词汇的使用。

三、教学方法与策略

1. 情境教学法：

利用多媒体展示过去与现在的对比画面，创设真实的学习情境，激发学生兴趣。

2. 任务驱动教学法：

设计小组合作任务，如“制作一张过去与现在对比的海报”或“写一篇短文描述家乡的变化”，让学生在完成任务的过程中运用语言知识。

3. 互动式教学：

通过问答、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

四、教学过程设计

1. 导入阶段（5分钟）

展示几张老照片和现代照片，提问学生：“What do you see?” “How is it different from now?” 引导学生进入主题。

2. 新知呈现（15分钟）

- 教授时间状语和时态的基本用法。

- 通过例句讲解“Then and now”的表达方式。

- 结合课文内容，引导学生理解文章结构和语言特点。

3. 巩固练习（15分钟）

- 完成课本上的填空、选择题等练习。

- 小组讨论：让学生分享自己家中或学校的变化，并用英文表达出来。

4. 拓展应用（10分钟）

- 布置写作任务：“Describe your hometown in the past and now.”

- 提供范文参考，指导学生如何组织内容和使用合适的语言结构。

5. 总结与反馈（5分钟）

- 回顾本课重点内容。

- 鼓励学生提出疑问，教师进行解答。

五、教学评价

1. 形成性评价：

- 观察学生在课堂中的参与度和表现。

- 收集学生的课堂笔记和作业，了解其掌握情况。

2. 终结性评价：

- 通过小测验或口头报告评估学生对“then and now”相关语言点的掌握程度。

- 鼓励学生互评作文，提升自我反思和合作学习的能力。

六、教学资源

- 多媒体课件（含图片、视频、音频）

- 教材配套练习册

- 学生自备的旧照片或资料（用于课堂展示）

七、教学反思

在教学过程中，教师应根据学生的实际反应灵活调整教学节奏，注重个体差异，给予不同层次的学生适当的指导与支持。同时，鼓励学生多说、多写、多思，真正实现语言知识与实际应用的结合。

通过以上教学设计，学生不仅能够掌握语言知识，还能在真实语境中理解和表达“过去与现在”的对比关系，为今后的语言学习打下坚实的基础。