【次北固山下优质课教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解《次北固山下》的作者及其创作背景。

- 掌握诗中关键字词的含义，体会诗歌的语言美和意境美。

- 学习通过景物描写表达情感的写作手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内容。

- 培养学生赏析古诗词的能力，提升语言感受力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对故乡的思念之情，体会诗歌中蕴含的情感力量。

- 增强学生对中华传统文化的认同感和热爱之情。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解诗歌内容，把握作者情感。

- 学习借景抒情的写作手法。

- 难点：

- 理解“海日生残夜，江春入旧年”等诗句的深层含义。

- 体会诗歌中时间更替与人生感慨之间的联系。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读音频、相关图片）

- 《次北固山下》原文及注释材料

- 学生预习任务单（包括作者简介、诗文朗读、初步理解）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示一幅山水画或相关风景图片，引导学生想象诗中描绘的景象。

- 提问：“你有没有在旅途中看到过美丽的景色？这些景色给你带来怎样的感受？”

- 引出课题《次北固山下》，介绍作者王湾及创作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师配乐范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，注意节奏和感情。

- 教师讲解生字词，如“客路”、“青山”、“行舟”等，帮助学生理解诗意。

3. 品读赏析（20分钟）

- 分组讨论：

- “客路青山外，行舟绿水前”描写了什么景象？

- “潮平两岸阔，风正一帆悬”表现了怎样的画面？

- “海日生残夜，江春入旧年”表达了诗人怎样的情感？

- 教师引导学生结合生活经验，体会诗人思乡之情。

- 重点分析“海日生残夜，江春入旧年”一句，说明其象征意义和艺术价值。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放《次北固山下》的朗诵视频，加深学生对诗歌情感的理解。

- 引导学生比较其他描写自然景色的古诗，如《望庐山瀑布》《登鹳雀楼》等，体会不同风格的表达方式。

5. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课学习的主要内容。

- 强调诗歌中情景交融的艺术特点。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高文学素养。

6. 布置作业（5分钟）

- 背诵并默写《次北固山下》。

- 写一篇短文，描述自己印象最深的一处自然景色，并表达自己的情感。

- 预习下一首古诗，做好批注。

五、板书设计：

```

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们从多个角度理解和感受诗歌的魅力。但在课堂互动方面还有待加强，今后应更多地鼓励学生发表个人见解，提升课堂参与度。

备注： 本教案为原创内容，避免使用AI生成痕迹，适合用于实际课堂教学或教学展示。