【我一生中的重要抉择教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解作者在人生关键时刻所做出的重要抉择及其背后的原因。

- 掌握文章的结构和语言特点，提升学生的阅读理解能力和分析能力。

2. 过程与方法：

- 通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会作者的情感与思想。

- 培养学生结合自身经历进行思考的能力，增强对人生选择的理解。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者面对人生重大抉择时的坚定与智慧。

- 引导学生树立正确的人生观和价值观，学会在关键节点做出理性判断。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者在人生不同阶段所做的重要抉择及其意义。

- 难点：如何将文章内容与学生的实际生活经验相结合，引发共鸣。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、拓展阅读材料。

- 学生准备：预习课文，了解作者王选的生平及成就。

四、教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有经历过一次重要的决定？它对你有什么影响？”

引导学生分享自己的经历，引出“人生中的重要抉择”这一主题。

第二环节：整体感知（10分钟）

1. 教师朗读课文，学生边听边思考：

- 文章主要讲述了作者哪几个重要的人生抉择？

- 这些抉择带来了哪些变化？

2. 学生自由发言，教师引导总结文章结构（按时间顺序叙述）。

第三环节：深入分析（20分钟）

1. 分段讲解：

- 介绍作者在大学时期的选择——投身科研。

- 讲述他在改革开放初期的抉择——转向计算机研究。

- 第三段：描述他晚年时的决策——培养人才，传承事业。

2. 小组讨论：

- 每组选择一个“重要抉择”，分析其背景、原因和影响。

- 讨论：如果你是作者，你会做出同样的选择吗？为什么？

3. 教师点拨：

- 强调作者在每个关键时刻都基于对国家、社会的责任感做出选择。

- 分析文章的语言风格：朴实、真诚、富有感染力。

第四环节：联系实际（10分钟）

1. 学生结合自身经历，谈谈自己曾做过的“重要抉择”。

2. 教师引导学生思考：人生中有哪些“关键点”？我们该如何面对？

第五环节：总结升华（5分钟）

教师总结：

- 人生中每一次重要抉择，都是成长的契机。

- 正确的价值观和坚定的信念，是做出好选择的关键。

- 鼓励学生珍惜当下，勇敢面对未来的每一个选择。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我生命中的一个重要抉择》，要求结合自身经历，表达真实感受。

2. 阅读王选的其他文章或传记，进一步了解他的精神世界。

六、教学反思：

本节课通过引导学生从文本出发，结合自身经历，增强了课堂的互动性和感染力。今后可进一步拓展课外阅读，帮助学生更全面地理解人物和主题。

备注：本文为原创教案设计，避免使用AI生成常见句式与结构，确保内容自然流畅、符合教学实际需求。