【《捅马蜂窝》完美教案】一、教学目标：

1. 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

2. 学习作者通过细节描写刻画人物性格的写作方法。

3. 体会文中蕴含的情感与哲理，增强学生的阅读理解能力和审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：分析人物形象，理解“捅马蜂窝”这一行为背后的象征意义。

- 难点：引导学生深入思考人与自然的关系，以及成长过程中所面临的挑战与教训。

三、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

2. 学生预习：通读课文，标出不懂的词语，初步了解文章内容。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有听说过‘捅马蜂窝’这个说法？它在日常生活中通常用来比喻什么？”引导学生展开讨论，激发学习兴趣。接着引出课文《捅马蜂窝》，介绍作者及创作背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，边读边标注生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“马蜂窝”、“蜇人”、“悔恨”等。

3. 提问：文章讲述了一个怎样的故事？你对哪一部分印象最深？

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析

- 介绍“我”小时候的顽皮性格。

- 描述“我”捅马蜂窝的过程。

- 第三段：写被马蜂蛰后的痛苦与后悔。

- 第四段：父亲的教育与“我”的感悟。

2. 引导学生找出描写“我”心理变化的语句，体会情感的变化。

3. 分析人物形象：“我”是一个调皮、冲动但最终懂得反思的孩子；父亲则是一个温和而有智慧的教育者。

（四）合作探究（15分钟）

1. 小组讨论：

- “捅马蜂窝”在文中有什么象征意义？

- 作者通过这件事想告诉读者什么道理？

- 如果你是文中的“我”，你会怎么做？

2. 小组代表发言，教师点评并总结。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活实际，让学生分享自己因一时冲动而犯错的经历，并谈谈当时的感受和之后的反思。

2. 教师补充类似的故事或寓言，进一步深化主题。

（六）课堂小结（5分钟）

教师总结课文内容，强调“冲动是魔鬼”、“知错能改，善莫大焉”等道理，鼓励学生在今后的学习和生活中学会控制情绪，勇于承担责任。

（七）布置作业（5分钟）

1. 写一篇读后感，题目为《从“捅马蜂窝”想到的》。

2. 摘抄文中描写“我”心理活动的句子，并进行赏析。

五、教学反思：

本节课通过情境导入、自主阅读、合作探究等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的阅读理解能力。同时，结合现实生活，引导学生思考成长中的问题，达到了较好的教学效果。

六、板书设计：

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《捅马蜂窝》教学设计

一、主要内容

- 故事：孩子捅马蜂窝 → 被蛰 → 后悔 → 父亲教育

二、人物形象

- “我”：调皮、冲动、知错能改

- 父亲：慈爱、智慧、善于引导

三、主题思想

- 勇于承担责任

- 冲动带来后果

- 成长需要教训与反思

四、写作启示

- 细节描写塑造人物

- 心理描写表达情感

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——完——