【22礼记二则同步测练原题（答案）】在初中语文学习中，《礼记》作为古代经典文献的重要组成部分，常被选入教材进行教学。其中，“《礼记》二则”通常指的是《虽有嘉肴》与《大道之行也》两篇短文。这两篇文章语言简练、思想深刻，是学生理解古代儒家思想、提升文言阅读能力的重要材料。
为了帮助同学们更好地掌握《礼记》二则的内容与主旨，许多学校都会安排“同步测练”，即在课堂学习之后，通过练习题来巩固知识点，检测学习效果。以下是针对“22《礼记》二则同步测练”的原题及参考答案整理，供师生参考使用。
一、选择题（每题2分，共10分）
1. 下列加点字的注音正确的一项是（ ）
A. 嘉肴（yáo）
B. 弗食（fú）
C. 其此之谓乎（wèi）
D. 选贤与能（jǔ）
答案：A
2. 下列句子中“之”字用法与其他不同的是（ ）
A. 是故学然后知不足
B. 故人不独亲其亲
C. 大道之行也
D. 恶其弃于地也
答案：C
3. 对“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”的理解，最准确的一项是（ ）
A. 虽然有美味的食物，不吃就不知道它的味道
B. 即使有好的食物，不品尝也无法了解它的美味
C. 虽然有好菜，但如果不吃，就无法知道它的滋味
D. 即便有美食，若不去吃，就不会明白它的味道
答案：B
4. “大道之行也，天下为公”出自（ ）
A. 《论语》
B. 《孟子》
C. 《礼记》
D. 《庄子》
答案：C
5. 下列对《虽有嘉肴》主旨理解正确的一项是（ ）
A. 强调教育的重要性
B. 讲述人生哲理
C. 阐述治国之道
D. 表达对美好生活的向往
答案：A
二、填空题（每空1分，共10分）
1. 《虽有嘉肴》选自《________》，作者不详。
答案：礼记
2. “弗食，不知其旨也”中“旨”的意思是：________。
答案：味道美好
3. “选贤与能，讲信修睦”中的“与”通“________”。
答案：举
4. 《大道之行也》描绘了理想社会的特征：“老有所终，壮有所用，幼有所长， ________，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。”
答案：男有分
5. 《虽有嘉肴》一文中，强调学习后才能发现自己的不足，体现了“________”的学习态度。
答案：学然后知不足
6. “是故学然后知不足，教然后知困”出自《________》。
答案：礼记·学记
7. “货恶其弃于地也，不必藏于己”说明人们对待财物的态度是：________。
答案：不贪图私利
8. “力恶其不出于身也，不必为己”表现了人们对劳动的态度是：________。
答案：乐于奉献
9. “天下为公”是《礼记》中对理想社会的描述，体现了儒家的________思想。
答案：大同
10. “是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”说明了一个理想社会的特征是：________。
答案：安定和谐
三、简答题（每题5分，共10分）
1. 简要说明《虽有嘉肴》一文的中心思想。
参考答案：
文章通过“嘉肴”与“弗食”的对比，引出“学然后知不足”的道理，强调学习的重要性，并指出只有不断学习和实践，才能真正掌握知识，提升自我。
2. 《大道之行也》描绘的理想社会有哪些特点？请简要概括。
参考答案：
《大道之行也》描绘的理想社会具有以下特点：人人公平，选贤任能；诚信和睦，互帮互助；物质丰富，生活安定；老有所养，幼有所长；没有欺诈，没有盗贼，社会和谐。
四、阅读理解（共10分）
阅读下面文字，回答问题：
> 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
1. 这段话出自哪篇文章？作者是谁？（2分）
答案：《虽有嘉肴》；作者不详（或出自《礼记·学记》）
2. 请解释“教学相长”的含义。（3分）
答案：“教学相长”指教师在教授学生的过程中，也能不断提升自己；学生在学习中发现问题，也能促进教师改进教学方法，二者相互促进、共同成长。
3. 你如何理解“学然后知不足，教然后知困”这句话？（5分）
参考答案：
这句话的意思是，只有通过学习，才会发现自己知识的不足；只有通过教学，才会发现自身理解的困难。它强调了学习与实践的重要性，同时也指出教育是一个双向的过程，教师和学生都在不断进步中成长。
结语
通过对《礼记》二则的学习与练习，不仅能够加深对古代文化思想的理解，还能提升文言文阅读和分析能力。希望同学们在完成“22《礼记》二则同步测练”后，能够认真复习、查漏补缺，为今后的语文学习打下坚实基础。
