一、活动目标：

1. 通过“捉蝴蝶”的游戏形式，激发幼儿对数学活动的兴趣。

2. 让幼儿在操作中认识数字1-5，并能正确点数物体。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力，增强对数量关系的初步理解。

二、活动准备：

1. 彩色纸剪成的蝴蝶若干（每只蝴蝶上贴有不同数量的数字）。

2. 背景图一张（如花园场景）。

3. 小篮子或小筐若干。

4. 数字卡片1-5。

5. 音乐背景（可选）。

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）：

教师出示一只蝴蝶，问：“小朋友，你们见过蝴蝶吗？它是什么样子的？”引导幼儿说出蝴蝶的颜色、形状等。接着引入主题：“今天我们要玩一个‘捉蝴蝶’的游戏，看看谁能把蝴蝶都抓进小篮子里。”

2. 游戏活动（15分钟）：

- 教师将蝴蝶分散在“花园”背景图上，幼儿分组进行比赛。

- 每位幼儿拿到一个小篮子，听到音乐响起后开始“捉蝴蝶”，时间到后停止。

- 幼儿将自己捉到的蝴蝶放进篮子，并数一数自己一共捉到了几只。

3. 数学学习（10分钟）：

- 教师引导幼儿说出自己捉到的蝴蝶数量，并出示对应的数字卡片。

- 教师提问：“你捉到了几只蝴蝶？是几号蝴蝶？”鼓励幼儿用完整的句子回答。

- 教师可以出示不同数量的蝴蝶，让幼儿进行配对练习，如“请把数字3放在3只蝴蝶的旁边”。

4. 总结与延伸（5分钟）：

- 教师表扬积极参与的幼儿，鼓励大家继续努力。

- 引导幼儿回家后和家长一起数一数家里的玩具、水果等，巩固数量概念。

四、活动建议：

- 可根据幼儿年龄调整蝴蝶数量和难度，如小班可使用1-3，中班可扩展至5。

- 在游戏中加入角色扮演元素，如“蝴蝶仙子”、“小蜜蜂”等，增加趣味性。

- 鼓励幼儿互相帮助，培养合作意识。

五、活动反思：

本次活动以游戏为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习了数字和数量的概念，达到了预期的教学目标。同时，幼儿在游戏中表现出较高的参与度和积极性，说明教学内容符合他们的兴趣和认知水平。今后可以尝试更多类似的活动，进一步提升幼儿的数学素养。