在小学语文教学中，课文内容的选择往往贴近儿童的生活经验，能够激发他们的学习兴趣和情感共鸣。《明天要远足》是一篇充满童趣与期待的短文，适合一年级学生阅读和理解。本文将提供该课文的原文，并结合教学实际设计一份适合一年级学生的教案，帮助教师更好地开展课堂教学。

一、课文原文

《明天要远足》

今天晚上，我睡不着觉。因为明天就要去远足了！

我翻来覆去地想：明天会是什么样子呢？是不是有小溪流过？有没有小鸟唱歌？会不会遇到小兔子？

我真希望天快点亮起来。我想穿上我的新鞋子，背上我的小书包，和同学们一起去远方走一走。

我好期待呀！

二、教学目标

1. 知识与技能

- 正确认读“远足”、“翻来覆去”、“期待”等词语。

- 能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受作者对远足的期待之情。

- 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然、对旅行的向往之情。

- 引导学生学会珍惜和期待美好的事物。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对远足的期待心情。

- 难点：引导学生联系自身生活，说出自己对某件事情的期待。

四、教学准备

- 多媒体课件（含图片、音乐）

- 课文录音

- 学生课前准备：思考自己最期待的一件事

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们有没有特别期待的事情？”

2. 学生自由发言，教师适时引导。

3. 引出课题：“今天我们一起来学习一篇关于‘期待’的课文——《明天要远足》。”

（二）初读课文（10分钟）

1. 教师播放课文录音，学生认真听。

2. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

3. 教师带领学生认读重点词语：远足、翻来覆去、期待等。

（三）精读感悟（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生逐句理解。

- “我睡不着觉，因为明天就要去远足了！”

→ 引导学生体会“期待”的情绪。

- “我翻来覆去地想……”

→ 让学生想象自己如果要去远足，会想到什么。

- “我好期待呀！”

→ 强调情感的表达。

2. 组织小组讨论：

- 如果你是文中的小朋友，你会怎么想、怎么做？

- 你有没有像课文里那样，为一件期待的事而兴奋不已？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师出示一些关于“远足”或“旅行”的图片，引导学生想象。

2. 学生分享自己曾经去过的地方，或者最想去的地方。

3. 鼓励学生用一句话表达自己的期待：“我最期待______。”

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结课文内容，强调“期待”是一种美好的情感。

2. 布置作业：

- 把课文读给家长听，并说说自己最期待的一件事。

- 画一幅“我期待的远足”图画。

六、板书设计

```

明天要远足

↓

期待的心情

翻来覆去地想

想象远方的风景

希望天快点亮

```

七、教学反思（教师参考）

本课以“期待”为主题，贴近学生生活，易于引起共鸣。通过朗读、想象和表达，学生能更好地理解课文情感。教学过程中要注意引导学生多说、多想，增强课堂互动性，提升学生的语言表达能力和想象力。

结语：

《明天要远足》不仅是一篇简单的课文，更是一次心灵的旅程。通过这篇课文，孩子们不仅能学到语文知识，更能感受到生活的美好与期待的力量。希望每一位孩子都能保持一颗期待的心，走向更广阔的世界。