一、教学内容分析：

《烟台的海》是人教版小学语文四年级上册的一篇写景散文，文章通过描绘烟台不同季节的海景，展现了大海的壮丽与变幻，抒发了作者对大自然的热爱和赞美之情。文章语言优美，结构清晰，富有画面感，非常适合引导学生进行朗读、品析和想象。

二、教学目标：

1. 知识与能力目标

- 学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文主要内容，掌握描写海景的词语和句式。

- 学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生在情境中感受文字的魅力，提升审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对自然景观的热爱之情。

- 培养学生观察生活、感悟自然的习惯。

三、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会作者的情感变化，学习描写景物的方法。

- 难点：引导学生通过文字感受海的不同姿态，体会语言的美感。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、录音材料、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找有关烟台的地理知识，初步感知文章内容。

五、教学过程设计：

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示烟台的海图片或视频，激发学生兴趣。

2. 提问导入：“你见过大海吗？你觉得大海是什么样的？”

3. 引出课题：“今天我们要一起走进《烟台的海》，看看作者是如何描绘这片海的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师出示生字词卡片，指导认读和书写。

3. 小组交流：说说你读懂了什么？有哪些不明白的地方？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段落讲解，引导学生找出描写海的不同季节的语句。

- 春天：海水的颜色、风的形态。

- 夏天：浪花的动态美。

- 秋天：海的沉静与丰收。

- 冬天：海的威严与力量。

2. 品读重点句子，如“春日的海是温柔的”，“夏日的海是活泼的”等，体会作者的情感变化。

3. 引导学生用“我仿佛看到了……”“我听到了……”等句式进行想象和表达。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论：如果你是作者，你会怎样描写你家乡的海？

2. 鼓励学生结合自己的生活经验，尝试写一段描写海的文字。

3. 朗读展示，互相评价，教师点评。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，梳理四季海的不同特点。

2. 引导学生体会作者对大自然的热爱之情。

3. 布置作业：写一篇以“我眼中的海”为题的小作文。

六、板书设计：

```

《烟台的海》

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│春天：温柔 │

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│夏天：活泼 │

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│秋天：沉静 │

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│冬天：威严 │

└───────────┘

感受自然之美

```

七、教学反思（简略）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受语言的美与自然的美。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们大胆想象、勇于表达，进一步提升语文素养。