一、教学目标:
1. 知识与技能:
- 理解《山行》的诗意,掌握诗中描绘的自然景色和诗人的情感表达。
- 能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。
- 学习诗中的生字词,理解其含义。
2. 过程与方法:
- 通过朗读、想象、讨论等方式,引导学生体会诗歌的意境美。
- 培养学生对古诗的兴趣,提高他们的审美能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观:
- 感受诗人热爱自然、向往田园生活的思想感情。
- 激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
二、教学重点:
- 理解诗句意思,感受诗中描绘的秋日山景。
- 把握诗人的情感变化,体会诗的意境美。
三、教学难点:
- 引导学生通过诗句展开联想,深入体会诗人的情感。
- 掌握“远上寒山石径斜”等诗句的意象和修辞手法。
四、教学准备:
- 多媒体课件(配图、朗诵音频)
- 生字卡片
- 课文插图或相关山水画
五、教学过程:
(一)导入新课(5分钟)
1. 提问激趣:
“同学们,你们有没有在秋天的时候去郊外游玩过?你看到的景色是怎样的?”
引导学生分享自己的经历,激发学习兴趣。
2. 引出课题:
“今天我们要学习一首描写秋天山景的古诗——《山行》,作者是唐代著名诗人杜牧。”
(二)初读感知(10分钟)
1. 教师示范朗读,学生跟读。
2. 学生自由朗读,注意读音和节奏。
3. 学习生字词:如“斜”、“远”、“石径”、“白云生处”等。
4. 指名朗读,纠正发音。
(三)精读品味(20分钟)
1. 分句讲解:
- “远上寒山石径斜”:远远望去,一条蜿蜒的石板小路通向寒冷的山间。
- “白云生处有人家”:在白云缭绕的地方,隐约可见几户人家。
- “停车坐爱枫林晚”:停下车来,是因为喜爱傍晚时分的枫林景色。
- “霜叶红于二月花”:经霜的枫叶比春天的花朵还要红艳。
2. 启发思考:
- 诗中描写了哪些景物?这些景物给你什么感觉?
- 诗人为什么“停车”?他看到了什么样的景色?
3. 朗读感悟:
- 引导学生带着感情朗读,体会诗中的意境和情感。
(四)拓展延伸(10分钟)
1. 展示相关的山水画或图片,让学生结合诗句进行描述。
2. 鼓励学生用自己喜欢的方式表达对这首诗的感受,如绘画、写话、朗诵等。
3. 简要介绍杜牧的生平及其其他代表作,拓宽学生的文学视野。
(五)总结升华(5分钟)
1. 回顾本节课所学内容,强调诗中描绘的秋日山景之美。
2. 引导学生体会诗人热爱自然、寄情山水的情怀。
3. 布置作业:
- 背诵《山行》。
- 写一段话,描述你心中最美的山景。
六、板书设计:
```
古诗《山行》
杜牧
远上寒山石径斜,
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。
```
七、教学反思(教师可根据实际教学情况填写)
本教案以学生为主体,注重朗读与理解相结合,旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力,提升语文素养。