一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解《山行》的诗意，掌握诗中描绘的自然景色和诗人的情感表达。

- 能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。

- 学习诗中的生字词，理解其含义。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生体会诗歌的意境美。

- 培养学生对古诗的兴趣，提高他们的审美能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诗人热爱自然、向往田园生活的思想感情。

- 激发学生对祖国传统文化的热爱之情。

二、教学重点：

- 理解诗句意思，感受诗中描绘的秋日山景。

- 把握诗人的情感变化，体会诗的意境美。

三、教学难点：

- 引导学生通过诗句展开联想，深入体会诗人的情感。

- 掌握“远上寒山石径斜”等诗句的意象和修辞手法。

四、教学准备：

- 多媒体课件（配图、朗诵音频）

- 生字卡片

- 课文插图或相关山水画

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问激趣：

“同学们，你们有没有在秋天的时候去郊外游玩过？你看到的景色是怎样的？”

引导学生分享自己的经历，激发学习兴趣。

2. 引出课题：

“今天我们要学习一首描写秋天山景的古诗——《山行》，作者是唐代著名诗人杜牧。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师示范朗读，学生跟读。

2. 学生自由朗读，注意读音和节奏。

3. 学习生字词：如“斜”、“远”、“石径”、“白云生处”等。

4. 指名朗读，纠正发音。

（三）精读品味（20分钟）

1. 分句讲解：

- “远上寒山石径斜”：远远望去，一条蜿蜒的石板小路通向寒冷的山间。

- “白云生处有人家”：在白云缭绕的地方，隐约可见几户人家。

- “停车坐爱枫林晚”：停下车来，是因为喜爱傍晚时分的枫林景色。

- “霜叶红于二月花”：经霜的枫叶比春天的花朵还要红艳。

2. 启发思考：

- 诗中描写了哪些景物？这些景物给你什么感觉？

- 诗人为什么“停车”？他看到了什么样的景色？

3. 朗读感悟：

- 引导学生带着感情朗读，体会诗中的意境和情感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示相关的山水画或图片，让学生结合诗句进行描述。

2. 鼓励学生用自己喜欢的方式表达对这首诗的感受，如绘画、写话、朗诵等。

3. 简要介绍杜牧的生平及其其他代表作，拓宽学生的文学视野。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，强调诗中描绘的秋日山景之美。

2. 引导学生体会诗人热爱自然、寄情山水的情怀。

3. 布置作业：

- 背诵《山行》。

- 写一段话，描述你心中最美的山景。

六、板书设计：

```

古诗《山行》

杜牧

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

```

七、教学反思（教师可根据实际教学情况填写）

本教案以学生为主体，注重朗读与理解相结合，旨在帮助学生在轻松愉快的氛围中感受古诗的魅力，提升语文素养。