在古典诗词的教学中，《扬州慢》作为南宋词人姜夔的代表作之一，具有极高的文学价值和教学意义。本文将围绕这首词的内容、艺术特色、情感表达及教学应用等方面，深入探讨其教学价值，并为教师提供一份结构清晰、内容详实的优秀课件设计思路。

一、作品背景与作者简介

姜夔（1155—1221），字尧章，号白石道人，南宋著名词人、音乐家。他以清空骚雅、含蓄婉约的风格著称，尤其擅长写景抒情。《扬州慢》创作于南宋后期，当时扬州经历了金兵南侵后的严重破坏，满目疮痍，姜夔在游历扬州时有感而发，写下此词，表达了对昔日繁华的怀念和对国家命运的忧虑。

二、词作内容解析

《扬州慢》全词如下：

“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？”

该词通过描绘扬州战后的荒凉景象，展现了作者深沉的忧国情怀与历史沧桑感。上片写景，下片抒情，情景交融，意境深远。

三、艺术特色分析

1. 意象丰富，画面感强

词中运用了“荠麦青青”、“废池乔木”、“清角吹寒”等意象，营造出一种萧瑟凄凉的氛围，使读者仿佛置身其中。

2. 语言凝练，含蓄蕴藉

姜夔用词简练却意味深长，如“犹厌言兵”一句，既写出战争带来的创伤，也暗含人民对和平的渴望。

3. 情感真挚，寄托深远

全词通过对扬州旧貌的追忆与现实的对比，表达了作者对故土的眷恋和对国家命运的担忧，情感真挚动人。

四、教学设计建议

1. 导入环节

可以通过展示扬州古城的图片或播放相关视频，引导学生感受古代扬州的繁华与如今的衰败，激发学习兴趣。

2. 文本细读

引导学生逐句赏析，结合注释理解词意，鼓励学生用自己的语言复述词的内容，提升理解能力。

3. 情感体验

通过朗读、配乐朗诵等方式，让学生体会词中的情感变化，增强对作品的理解与共鸣。

4. 拓展延伸

可以引导学生比较姜夔与其他词人的作品，如杜牧的《寄扬州韩绰判官》，了解不同时期、不同风格的诗词表达方式。

五、结语

《扬州慢》不仅是一首优秀的词作，更是一部充满历史感和人文关怀的文学经典。通过精心设计的教学课件，可以帮助学生深入理解这首词的思想内涵和艺术魅力，提升他们的文学素养与审美能力。希望本课件能够为语文教师提供有益的参考与启发。