一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解《为人民服务》的基本内容和核心思想，掌握文章的主要观点和表达方式。

- 能够正确朗读并理解重点语句的含义，提升阅读理解能力。

2. 过程与方法目标

- 通过小组讨论、情境模拟等方式，引导学生深入体会文章的思想内涵。

- 培养学生分析问题、归纳总结的能力，增强逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受文章所体现的为人民利益而奋斗的精神，树立正确的价值观和人生观。

- 引导学生关注社会、关心他人，增强社会责任感。

二、教学重难点

- 重点：理解“为人民服务”的深刻内涵，掌握文章的结构和写作特点。

- 难点：结合现实生活，引导学生思考如何在日常生活中践行“为人民服务”的精神。

三、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、课文录音或视频。

2. 学生准备：预习课文，查找毛泽东同志的相关资料，了解文章创作背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示毛泽东同志的照片及《为人民服务》的封面图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你认为‘为人民服务’是什么意思？你在生活中有没有遇到过这样的事？”

- 引导学生初步思考“服务”与“人民”的关系。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出不理解的词语和句子。

- 教师播放课文录音，帮助学生正音、理解语气和节奏。

- 小组合作，概括每段的大意，形成简要的段落摘要。

3. 精读探究（20分钟）

- 第一部分：分析文章开头，理解“人总是要死的，但死的意义有不同”的含义。

- 引导学生联系历史人物，讨论“死得其所”的意义。

- 第二部分：探讨“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”这句话的内涵。

- 分组讨论：什么是真正的“为人民服务”？

- 第三部分：理解“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来”的思想。

- 结合现实案例，如志愿者、医护人员等，说明“为人民服务”的具体表现。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放一段关于当代“为人民服务”事迹的视频或图片，如抗疫一线工作者、扶贫干部等。

- 学生分享自己身边的“为人民服务”故事，增强情感共鸣。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师引导学生回顾全文，总结“为人民服务”的精神实质。

- 鼓励学生从自身做起，从小事做起，做一个对社会有贡献的人。

6. 作业布置（2分钟）

- 写一篇短文，题目为《我心中的“为人民服务”》，结合自身经历谈谈理解。

- 预习下一课内容，准备课堂交流。

五、板书设计

```

——坚定信念，服务人民

一、核心思想：全心全意为人民服务

二、主要观点：

1. 死的意义不同

2. 我们的队伍是为人民而存在的

3. 为人民利益坚持和改正错误

三、现实意义：在新时代中传承和发扬

```

六、教学反思（教师自评）

本节课以学生为主体，注重情感体验与思想引导，通过多种方式激发学生的兴趣和参与感。但在时间安排上略显紧凑，部分内容需要进一步深化。今后将加强学生实际生活与文本内容的联系，提升课堂实效性。