一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确朗读并理解课文《三个小板凳》的内容。

- 掌握文中出现的生字词，如“板凳”、“摆弄”、“歪歪扭扭”等，并能正确书写。

- 理解文章中人物的情感变化及行为动机。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生在情境中体会人物心理，培养学生的想象力和同理心。

3. 情感态度与价值观

- 感受故事中孩子纯真的情感与对家人的关爱。

- 培养学生尊重长辈、理解父母的良好品德。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会人物情感。

- 难点：引导学生从故事中体会亲情的重要性，感悟生活中的温情。

三、教学准备：

- 教师准备：课文录音、多媒体课件（含图片、动画）、生字卡片。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示图片：“三个小板凳”，提问：“你们见过小板凳吗？它有什么作用？”

- 引导学生展开想象，激发学习兴趣。

2. 初读课文（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 提问：故事讲了谁？发生了什么事？

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

3. 识字写字（15分钟）

- 出示生字卡片，讲解重点字词，如“板凳”、“摆弄”、“歪歪扭扭”。

- 学生练习书写，教师巡视指导。

4. 整体感知（10分钟）

- 分组讨论：故事中的孩子为什么要做小板凳？他做了什么？结果如何？

- 小组代表发言，教师总结。

第二课时

1. 精读课文（15分钟）

- 分段落朗读，分析人物心理变化。

- 引导学生思考：为什么最后妈妈笑了？你从中明白了什么？

2. 角色扮演（15分钟）

- 学生分角色朗读，模仿人物语气和动作。

- 讨论：如果你是那个孩子，你会怎么做？

3. 拓展延伸（10分钟）

- 联系实际：你在生活中有没有做过让家人感动的小事？

- 鼓励学生分享自己的经历，增强情感共鸣。

4. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，强调亲情的重要性。

- 布置作业：写一篇短文，讲述一件你为家人做的事。

五、板书设计：

```

三个小板凳

┌───────────────┐

│小男孩做板凳 │

│送给妈妈当礼物 │

│妈妈感动微笑 │

└───────────────┘

情感：爱与感恩

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，学生在朗读、讨论和表演中深入理解了课文内容。但在情感引导方面还需进一步加强，今后可结合更多生活实例，帮助学生更好地体会亲情的力量。

七、作业建议：

1. 书写生字词各5遍。

2. 朗读课文3遍，录音上传。

3. 写一篇小作文：我为家人做的小事。