在小学教育中，道德与法治课程不仅是知识的传授，更是良好行为习惯和价值观的引导。其中，“干点家务活”这一课内容贴近学生生活实际，有助于培养孩子的责任感和动手能力。本文将围绕“干点家务活”这一主题，结合部编版教材，探讨如何设计一堂生动、有效的道德与法治课。

首先，教师应从学生的日常生活出发，引导他们认识到家务劳动的重要性。通过提问、讨论等方式，让学生们分享自己在家做过的家务事，激发他们的兴趣和参与感。例如，可以问：“你有没有帮爸爸妈妈做过饭？或者整理过自己的房间？”这样既能拉近师生之间的距离，也能让课堂氛围更加轻松愉快。

其次，在教学过程中，教师可以通过图片、视频等多媒体手段，展示不同家庭中的家务活动，帮助学生了解家务劳动的多样性和普遍性。同时，还可以借助故事或情景剧的形式，让学生在角色扮演中体会家务劳动的意义。比如，通过模拟“小明帮助妈妈打扫卫生”的情境，让学生感受劳动带来的成就感和快乐。

此外，课程中还应注重情感教育，引导学生理解父母的辛劳，学会感恩。可以通过设置“我为家人做件事”的实践活动，鼓励学生在家中主动承担一些力所能及的家务，如洗碗、扫地、整理书桌等。教师可以在课后布置相应的任务，并在下一节课中进行反馈和交流，增强学生的实践能力和责任感。

最后，教师在设计教学内容时，要兼顾知识性与趣味性，避免枯燥乏味的说教。可以通过游戏、小组合作、绘画等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，也要关注每个学生的个体差异，给予适当的鼓励和支持，让他们在参与中感受到自信和快乐。

总之，“干点家务活”这一课不仅是对家务劳动的介绍，更是对学生品德和行为习惯的培养。通过科学合理的教学设计，可以让学生在实践中体会到劳动的价值，养成良好的生活习惯，为今后的成长打下坚实的基础。