一、教学背景

《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的一首叙事诗，选自《新乐府》。这首诗通过描写一位卖炭老人的艰辛生活，深刻揭示了封建社会中劳动人民的苦难与社会的不公。诗歌语言朴实，情感真挚，具有强烈的现实主义色彩，是初中语文教材中的经典篇目之一。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 掌握诗歌的基本内容和主要人物形象。

- 理解诗歌所表达的思想感情及艺术特色。

- 学会分析诗歌中的细节描写与对比手法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内涵。

- 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者对底层百姓的深切同情，增强社会责任感。

- 引导学生关注现实生活中的弱势群体，培养人文关怀意识。

三、教学重难点

- 重点：理解诗歌内容，把握卖炭翁的形象及其命运，体会作者的情感倾向。

- 难点：领会诗歌中对比手法的运用及其表达效果；理解“宫市”制度对百姓生活的压迫。

四、教学准备

- 多媒体课件（含诗歌朗读音频、相关图片等）

- 教学视频片段（如央视《经典咏流传》中《卖炭翁》朗诵）

- 学生预习任务单（包括字词注音、初步理解课文）

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

播放一段关于唐代社会生活的短视频，引出“卖炭翁”的故事背景，激发学生兴趣。教师提问：“如果你是卖炭翁，你会怎样面对这样的生活？”引发学生思考。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、节奏。

- 教师指导朗读技巧，重点强调“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”等句的语气与情感。

- 学生分组交流初读感受，概括诗歌大意。

3. 精读品析（20分钟）

- 人物形象分析：引导学生找出描写卖炭翁外貌、动作、心理的语句，分析其形象特点。

- 情节梳理：梳理卖炭翁与宫使之间的冲突，理解“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”的无奈与辛酸。

- 对比手法探究：比较卖炭翁与宫使的言行，体会作者的讽刺与批判。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 阅读《卖炭翁》的现代文改写，对比古今语言风格。

- 讨论：“如果卖炭翁生活在今天，他的生活会有怎样的变化？”引导学生联系现实，思考社会公平问题。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾诗歌主题，总结白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的创作理念。

- 引导学生写下自己的感悟，作为课堂小结。

六、作业布置

1. 写一篇短文，以“我眼中的卖炭翁”为题，表达自己对诗歌的理解。

2. 搜集白居易其他反映民生疾苦的诗作，进行比较阅读。

七、板书设计

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《卖炭翁》教学板书

主题：同情百姓，批判社会

人物：卖炭翁（勤劳、悲苦）

宫使（蛮横、贪婪）

手法：对比、细节描写

情感：忧愤、同情

```

八、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提升了他们的阅读理解能力。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗文语言特色的感知，提高文学素养。

备注：本文为原创教学设计，结合教学实践与文本解读，力求贴近学生实际，体现语文核心素养的培养目标。