在小学语文教学中，口语交际与习作是培养学生语言表达能力和写作能力的重要环节。人教版语文六年级上册第三单元围绕“口语交际”和“习作”展开，旨在通过实际交流与写作练习，提升学生的综合语言运用能力。

本单元的口语交际主题通常是贴近学生生活、具有互动性和实践性的内容。例如，可能会涉及“介绍自己的一位家人”、“讲述一次难忘的经历”或“推荐一本好书”等话题。这些内容不仅能够激发学生的表达欲望，还能帮助他们在真实情境中锻炼语言组织能力和逻辑思维能力。

在进行口语交际训练时，教师应注重引导学生学会倾听、思考和表达。可以通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中练习说话。同时，鼓励学生大胆发言，不怕出错，逐步增强自信心。

至于习作部分，这一单元通常会安排一篇与口语交际内容相关的作文题目。比如，在完成“介绍一位家人”的口语练习后，学生可以写一篇题为《我的家人》的文章。写作过程中，教师应指导学生如何构思文章结构，如何运用恰当的词语和句式，以及如何表达真实的情感。

在写作指导中，可以强调以下几个方面：

1. 选材真实：鼓励学生从生活中选取素材，写出自己的真实感受。

2. 结构清晰：引导学生合理安排段落，使文章条理分明。

3. 语言生动：使用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具感染力。

4. 情感真挚：鼓励学生表达内心的真实想法，避免空洞无物。

此外，教师还可以通过批改和讲评的方式，帮助学生发现写作中的问题，并给予具体的修改建议。同时，可以组织学生互评互改，培养他们的审美能力和批判性思维。

总之，人教版语文六年级上册第三单元的口语交际与习作训练，不仅是语文学习的重要组成部分，更是学生综合素质提升的有效途径。通过系统的训练和科学的指导，学生将能够在语言表达和书面表达方面取得显著进步。