一、教学目标：

1. 认识本课生字“大、小、多、少、高、低”等，能正确读写。

2. 理解“比一比”的含义，学会用“比……更……”的句式进行比较。

3. 培养学生观察和比较的能力，激发学习兴趣。

4. 通过生活中的实例，引导学生发现身边的比较现象。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握生字的读音和书写，理解比较词语的用法。

- 难点：正确运用“比……更……”的句式进行表达。

三、教学准备：

- 教师准备：生字卡片、图片、多媒体课件、实物教具（如大小不同的球、高低不同的书本）。

- 学生准备：课本、练习本、彩笔。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示两组不同大小的物体，如一个大苹果和一个小苹果，提问：“同学们，你们知道这两个苹果有什么不同吗？”引导学生说出“大”和“小”。接着出示“多”和“少”的图片，如一堆积木和几块积木，让学生进行对比。

教师总结：“今天我们要学习的是‘比一比’，看看我们身边有哪些东西可以用来比较。”

2. 新授内容（15分钟）

（1）认读生字

教师出示生字卡片，带领学生逐个认读“大、小、多、少、高、低”，并讲解每个字的意思。

例如：“大”表示体积或程度大；“小”表示体积或程度小；“多”表示数量多；“少”表示数量少；“高”表示位置高；“低”表示位置低。

（2）情境教学

教师创设情境，如“小明有一本书，小红有两本书”，引导学生说：“小红的书比小明的书多。”

再如：“小猫比小狗高。”让学生模仿句子结构，进行口头表达。

（3）互动游戏

组织“找朋友”游戏，学生根据老师出示的图片，找到对应的比较词，并说出句子。如看到一只大鸟和一只小鸟，学生回答：“大鸟比小鸟大。”

3. 巩固练习（10分钟）

（1）书写练习

教师在黑板上示范书写“大、小、多、少、高、低”，学生在练习本上认真书写，注意笔顺和结构。

（2）小组合作

学生分组，每组选择一组图片，用“比……更……”的句式进行描述，然后向全班展示。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“比一比”在生活中随处可见，鼓励学生在日常生活中多观察、多比较。

五、作业布置：

1. 书写“大、小、多、少、高、低”各两遍。

2. 观察家中物品，用“比……更……”的句式说一句话。

六、教学反思：

本节课通过直观的图片和实物，帮助学生更好地理解比较的概念。课堂气氛活跃，学生参与度高，但在句式运用方面仍需加强指导。今后应多设计贴近生活的语言活动，提高学生的实际表达能力。