一、教材分析

《桃花心木》是人教版小学六年级语文上册的一篇寓言式散文，作者林清玄。文章通过讲述种树人种植桃花心木的奇特方式，揭示了一个深刻的道理：成长需要独立自主的能力，不能依赖外力。文章语言朴实，寓意深刻，适合引导学生在阅读中感悟生活哲理。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握生字词，理解课文内容。

- 学习通过具体事例表达中心思想的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生联系实际，体会文章所蕴含的道理。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对生命成长的思考，培养独立自主、勇于面对困难的精神。

- 增强学生对自然和生活的观察与思考能力。

三、教学重难点

- 重点： 理解种树人“不定时、不定量”浇水的原因，体会其背后蕴含的成长哲理。

- 难点： 引导学生将文章中的道理迁移到自己的学习和生活中，形成正确的成长观念。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生：预习课文，查阅有关桃花心木的相关资料，准备交流发言。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示桃花心木的图片或视频，激发学生兴趣。

2. 提问：“你见过桃花心木吗？你知道它有什么特点吗？”

3. 引出课题：“今天我们要学习的是一篇关于‘桃花心木’的文章，看看它带给我们怎样的启示。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

2. 教师抽查朗读情况，纠正发音。

3. 学生小组合作，交流初读感受，概括文章主要内容。

（三）精读探究（20分钟）

1. 问题引导：

- 种树人为什么“不定时、不定量”地给桃花心木浇水？

- 这种做法和普通的种树方式有什么不同？

- 你从中明白了什么道理？

2. 分段品读：

- 分段朗读，教师引导学生逐句分析，理解种树人的行为与心理。

- 重点理解“如果我每天都来浇水，树苗就会养成依赖的心，根就无法深入地下，一旦停止浇水，树苗就会枯萎。”这句话的含义。

3. 小组讨论：

- 结合自身经历，谈谈你是否也有过“依赖”的时候？

- 你认为如何才能让自己变得独立、坚强？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际：

- 引导学生思考：在学习和生活中，我们是否也像小树苗一样，有时会依赖他人？

- 鼓励学生分享自己克服依赖、学会独立的故事。

2. 写作训练：

- 以“我学会了独立”为题，写一篇短文，表达自己在成长过程中获得的感悟。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：通过本课的学习，我们不仅了解了种树人的独特方法，更明白了成长需要独立、勇敢面对风雨的道理。

2. 学生齐读课文结尾部分，加深理解。

3. 布置作业：抄写优美句子，并写一段读后感。

六、板书设计

```

桃花心木

—— 林清玄

种树人：不定时、不定量浇水

↓

树苗：适应环境、扎根深

↓

人生道理：独立自主、勇敢成长

```

七、教学反思（课后填写）

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解课文内涵，课堂氛围活跃，学生参与度高。但在引导学生联系实际方面仍需加强，今后可结合更多生活案例，帮助学生更好地内化所学知识。

备注： 本教案为原创设计，符合小学六年级语文教学要求，注重文本解读与学生思维发展的结合，具有较强的实用性与可操作性。