一、教材分析

《桥》是人教版小学语文五年级下册的一篇课文，这篇小说通过描写一位老支书在洪水来袭时指挥村民撤离的感人故事，展现了人性的伟大与光辉。文章语言简练而生动，情节紧凑，扣人心弦，是一篇适合学生学习语言表达和情感体验的好教材。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对深层次的情感内涵可能理解得还不够透彻。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入文本，体会人物形象以及故事情节中所蕴含的人性美。

三、教学目标

1. 知识与技能：学会生字词，理解文中重点句子的意思；能正确流利地朗读课文，并复述故事的主要内容。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，分析老汉这个人物形象及其行为背后的意义；尝试从不同角度解读文本。

3. 情感态度价值观：感受老汉无私奉献的精神品质，激发学生对真善美的追求。

四、教学重难点

重点：理解文章的主题思想，把握老汉这一英雄形象的特点。

难点：引导学生思考如何将这种高尚品德转化为实际行动。

五、教学准备

多媒体课件、相关视频资料等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于自然灾害救援工作的短片，让学生感受到灾难面前人的力量与勇气。然后提问：“如果你们遇到类似的情况会怎么做？”以此引出本节课的学习内容——《桥》。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，圈画出生字词并查阅工具书解决疑惑。之后请几位同学分别朗读段落，检查预习效果同时纠正发音错误。

（三）精读感悟

1. 教师带领全班一起朗读第一自然段，强调环境描写的作用，为后面的情节发展埋下伏笔。

2. 组织学生分组讨论第二至第五自然段的内容，找出描写老汉言行举止的关键语句，并思考这些表现反映了他怎样的性格特征？

3. 观看视频片段展示洪水爆发时的情景，增强学生的代入感，帮助他们更好地理解当时紧张的氛围。

4. 最后回到全文整体回顾，鼓励大家分享自己最喜欢的部分以及从中获得的感受。

（四）拓展延伸

组织一次主题班会活动，围绕“假如我是老汉”展开想象创作小剧本或者演讲稿，进一步深化学生对于文本的理解，并培养他们的创造力和表达能力。

七、作业布置

1. 抄写文中优美词句，积累语言素材；

2. 写一篇读后感，谈谈你心目中的英雄应该具备哪些素质？

八、板书设计

《桥》

环境描写

老汉形象

主题思想