在部编版四年级语文教材中，第五单元的主题是“自然与生活”，旨在引导学生观察和感受大自然的美好，同时培养他们热爱生活、勇于挑战的精神品质。本单元选入了多篇文质兼美的文章，《爬天都峰》便是其中一篇极具代表性的课文。

教学目标：

1. 知识与能力：学会本课生字新词，正确流利地朗读课文；理解文中重点词语及句子的含义。

2. 过程与方法：通过小组合作学习，让学生掌握抓住关键词句理解课文的方法，并能够运用到其他类似文本的学习中去。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的喜爱之情，鼓励他们在面对困难时保持积极乐观的态度。

教学重难点：

- 重点：理解“我”和老爷爷之间互相鼓励的故事，体会他们克服困难的决心。

- 难点：从具体事例中感悟到勇气与坚持的重要性。

教具准备：

多媒体课件、相关图片资料等。

教学过程：

第一环节：导入新课

播放一段关于黄山风光的小视频，吸引学生的注意力，然后提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它有什么特点？”接着引出课题——《爬天都峰》。

第二环节：初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，思考以下问题：

1. 文章主要讲了一件什么事？

2. “我”和谁一起爬山？他们是如何克服困难的？

第三环节：精读课文，深入分析

1. 学习第一部分（第1-5自然段），了解天都峰的特点以及“我”的心理状态。

- 讨论：为什么“我”一开始觉得天都峰很难爬？

2. 学习第二部分（第6-10自然段），关注“我”和老爷爷之间的对话。

- 分角色朗读对话，分析人物性格。

3. 学习第三部分（第11自然段），总结全文。

- 思考：这次经历给了“我们”怎样的启示？

第四环节：拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果让你选择一个地方去冒险，你会选择哪里？为什么？”鼓励孩子们勇敢表达自己的想法。

第五环节：布置作业

1. 抄写本课的好词佳句；

2. 写一篇短文，讲述一次自己克服困难的经历。

板书设计：

爬天都峰

天都峰高耸陡峭

“我”的犹豫不决

老爷爷的鼓励

共同克服困难

收获勇气与自信

通过这样一系列的教学活动，不仅能让学生更好地理解和掌握课文内容，还能有效地促进其语言表达能力和思维能力的发展，真正实现语文教学的目标。