部编《19 海滨小城》教学设计附教学反思

在语文教学中，选材和设计是至关重要的环节。今天，我们以部编版小学语文教材中的第19课《海滨小城》为例，探讨如何通过精心的教学设计帮助学生更好地理解文本内涵，并提升他们的语言表达能力。

教学目标

1. 知识与技能：掌握文中生字词，理解课文内容，能够用自己的话复述故事。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论等方式，引导学生体会作者的情感表达。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然美景的热爱之情，培养环保意识。

教学重难点

- 重点：理解课文内容，学习作者细腻的描写手法。

- 难点：结合实际生活，表达个人对自然景观的感受。

教学准备

教师需提前准备好相关多媒体资料（如图片、视频），以便直观展示海滨小城的美丽风光。同时，准备一些互动卡片供课堂活动使用。

教学过程

导入新课

利用多媒体播放一段关于海滨城市的短片，吸引学生的注意力，然后提问：“你们喜欢海边吗？为什么？”以此引入课题。

初读感知

让学生自由朗读课文，标出不认识的生字词，并尝试解决。随后组织全班交流，分享初读感受。

精读感悟

分段落细读课文，重点分析作者是如何描绘海滨小城景色的。例如，“清晨的海滩上，金色的阳光洒满大地”，这样的句子不仅展现了画面美，还蕴含着作者对生活的热爱。

拓展延伸

鼓励学生联系自己的家乡或旅行经历，谈谈他们眼中的“小城”是什么样的。这不仅能锻炼学生的口语表达能力，还能增强他们对家乡的归属感。

总结归纳

回顾整节课的重点内容，强调文中值得学习的语言技巧，并布置作业——写一篇关于自己理想中的小城的文章。

教学反思

本节课的成功之处在于充分利用了多媒体资源，使抽象的文字变得生动形象；不足之处则是部分学生参与度不高，今后应更加注重调动全体同学的积极性。此外，在今后的教学中，还需进一步优化教学策略，让每个孩子都能找到属于自己的学习节奏。

以上内容既涵盖了教学设计的基本框架，又融入了实际操作中的思考与反馈，希望对你有所帮助！