在一次生动的语言活动中，我带领中班的孩子们体验了一堂以《想飞的小象》为主题的课程。这是一篇充满童趣和哲理的故事，通过小象渴望飞翔的经历，传递了关于勇气、坚持以及自我接纳的重要信息。整个教学过程让我收获颇丰，也让我对如何更好地开展幼儿语言教育有了新的思考。

活动目标

1. 理解故事内容，感受小象从渴望飞翔到接受自己特点的情感变化。

2. 学习运用简单的词汇描述故事情节，并大胆表达自己的想法。

3. 培养幼儿的自信心，帮助他们认识到每个人都有自己独特的价值。

教学准备

- 绘本《想飞的小象》若干本

- 动物图片若干（包括大象、小鸟等）

- 背景音乐《天空之城》

- 课前准备好提问卡片

活动过程

一、导入环节

首先，我用轻柔的背景音乐播放《天空之城》，并展示几幅动物图片，引导孩子们观察并猜测：“这些动物里谁会飞？为什么？”孩子们纷纷举手回答，有的说小鸟会飞，有的则表示大象不会飞。这时，我适时引入今天的故事主题——一只特别的小象想要飞翔。

二、讲述故事

接着，我为孩子们分段讲述了《想飞的小象》的故事。每讲完一部分后，都会停下来向大家提问，比如：“你觉得小象为什么想飞呢？”、“如果换成你，你会怎么做？”这样的开放式问题激发了孩子们的兴趣，让他们更加投入到故事情节之中。

三、角色扮演

为了加深理解，我们进行了角色扮演游戏。每位小朋友选择一个自己喜欢的角色进行模仿表演。在这个过程中，孩子们不仅锻炼了自己的语言表达能力，还学会了如何与同伴合作完成任务。

四、讨论总结

最后，我们一起回顾了整个故事，并围绕“我们该如何面对自己的不足”这一话题展开了热烈讨论。不少孩子表示，虽然自己可能不像别人那样擅长某件事，但只要努力尝试，就一定能找到属于自己的闪光点。

反思

这次活动让我深刻体会到，绘本阅读不仅仅是传递知识的过程，更是一个促进情感交流、培养良好品质的机会。在整个活动中，我发现孩子们对于故事情节的理解超出了我的预期，尤其是当他们开始主动分享自己类似经历时，那种真诚的眼神让我感到无比欣慰。

然而，也有一些需要改进的地方。例如，在提问环节中，有些问题设计得还不够具体，导致部分孩子难以准确作答；另外，在时间控制上也有待加强，个别环节稍显拖沓。未来，我会更加注重细节打磨，力求让每一堂课都达到最佳效果。

总的来说，《想飞的小象》这堂课不仅丰富了孩子们的知识面，更重要的是教会了他们如何正视自身的特点，勇敢地追求梦想。作为教师，我将继续探索更多有趣且富有意义的教学方式，陪伴孩子们健康快乐地成长！