人教版五年级下册《古诗词三首》教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确朗读并背诵《古诗词三首》，理解每首诗的大意。

2. 过程与方法：通过小组合作学习的方式，提升学生的自主探究能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教材分析

本课选自人教版五年级下册第四单元，该单元以“中华优秀传统文化”为主题，旨在让学生感受古典文学的魅力。《古诗词三首》包括唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》、宋代词人李清照的《如梦令》以及元代散曲作家马致远的《天净沙·秋思》。这些作品不仅展现了各自时代的文化特色，还蕴含着深刻的人生哲理。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的古诗文阅读基础，但对一些难懂的词语和意境的理解仍需教师引导。因此，在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用多种形式帮助他们更好地理解文本。

四、教学重难点

重点：掌握三首古诗词的基本内容及其背后的文化内涵；

难点：体会作者的思想感情，并尝试用自己的话描述诗中的画面。

五、教学准备

多媒体课件、相关背景资料、课堂练习题等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于中国古代建筑或自然风光的视频片段，引导学生思考古人是如何通过文字记录下这些美好景象的。然后引出今天要学习的内容——三首描写不同场景的古诗词。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，圈画出生字词，并利用工具书解决疑问。之后请几位同学轮流朗读整首诗，检查预习效果。

（三）精读感悟

1. 分析第一首《登鹳雀楼》：

- 介绍作者及写作背景；

- 引导学生找出诗中描绘的景物，并讨论其象征意义；

- 总结诗歌表达了怎样的人生哲理？

2. 探讨第二首《如梦令》：

- 结合图片展示宋代女性的生活状态；

- 让学生尝试从字里行间体会作者的情感变化；

- 分享个人感受，鼓励互相交流。

3. 学习第三首《天净沙·秋思》：

- 欣赏马致远其他代表作，了解他的创作风格；

- 小组讨论：这首小令给你留下了什么印象？为什么？

- 背诵比赛，检验记忆情况。

（四）拓展延伸

组织一场小型辩论会，围绕“古代诗词是否过时”展开讨论。鼓励学生发表自己独到的观点，并引用具体例子加以证明。

七、布置作业

完成课后习题；查找一首自己喜欢的唐宋诗词，并写下读后感。

八、板书设计

略

九、教学反思

在本次授课中，我注意到大多数学生都能积极参与讨论，但在某些细节问题上还需要进一步强化指导。今后将更加关注个体差异，制定更具针对性的教学策略。

希望这篇教学设计能满足您的需求！如果有任何修改意见或其他问题，请随时告知。