一、教学目标

1. 知识与能力目标：

（1）学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，如pen pal, hobby, like doing sth等，并能在日常交流中灵活运用。

（2）通过学习，学生可以准确理解并使用“I have a pen pal.”这一句式表达自己的情况。

2. 过程与方法目标：

（1）采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中自然习得语言知识。

（2）利用多媒体辅助教学手段，创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说读写综合能力。

3. 情感态度价值观目标：

（1）培养学生跨文化交流意识，认识到不同文化背景下的朋友之间的差异性和共通性。

（2）鼓励学生主动结交笔友，拓宽视野，丰富人生经历。

二、教学重难点

重点：熟练掌握单词pen pal及其相关短语；能够正确使用“I have a pen pal.”进行自我介绍。

难点：理解并描述自己或他人作为笔友的兴趣爱好及交流方式。

三、教学准备

教师需提前准备好相关的图片资料、音频文件以及视频片段，同时制作好PPT课件。此外，还需要准备一些小卡片用于分组活动时发放给学生。

四、教学过程

1. 导入新课

播放一段关于国际友谊的小故事视频，引导学生思考什么是“pen pal”，并尝试用自己的话解释这个概念。接着引入今天的话题——“I have a pen pal”。

2. 新知呈现

通过展示几张不同国家小朋友的照片，让学生猜测他们可能有哪些共同点或者不同之处。然后出示几句话，请同学们判断哪一句符合实际情况：“A: 我有一个美国的朋友；B: 我没有一个日本的朋友。”以此来复习一般现在时态中的肯定形式与否定形式。

3. 巩固练习

组织学生分成小组，每组领取一张包含个人信息的小卡片（例如年龄、性别、国籍、爱好等），然后根据卡片上的信息编写一段简短的文字描述，并向全班汇报。这样既锻炼了学生的写作能力，也加深了对所学内容的理解。

4. 拓展延伸

邀请几位有实际经验的学生分享他们与国外朋友交往的经历，包括如何保持联系、遇到的问题以及收获的乐趣等方面的内容。这不仅能让其他同学感受到真实的场景，还能激励大家勇敢迈出第一步去寻找属于自己的笔友。

5. 总结反馈

最后由老师带领全体回顾本节课的重点知识点，并鼓励学生们继续探索更多关于国际友谊的知识。对于表现突出的同学给予表扬，增强其自信心；对于存在困难的学生则提供个别指导，确保每位学员都能跟上进度。

五、作业布置

请每位同学回家后写下一篇日记，记录下今天课堂上学到的东西以及个人感悟。另外，建议有兴趣的同学可以通过网络平台寻找潜在的笔友对象，为今后进一步深入交流奠定基础。

六、板书设计

Unit 4 I Have A Pen Pal

Key Words: Pen pal, Hobby, Like doing sth.

Sentences: I have a pen pal.

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