一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 能够准确理解并背诵课文内容。

- 掌握文中重点字词的含义及其在文中的作用。

- 分析孟子关于人才成长和国家兴衰的观点。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、默读等方式加深对文本的理解。

- 小组讨论法探讨文章主旨及现实意义。

- 比较阅读法，将本文与其他类似主题的文章进行对比分析。

3. 情感态度价值观：

- 认识到逆境对于个人成长的重要性。

- 培养忧患意识，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解文中阐述的道理，并能联系实际生活加以应用。

- 教学难点：把握孟子的思想精髓以及其对中国传统文化的影响。

三、教学过程：

（一）导入新课

教师可以通过讲述一些历史上著名人物从困境中崛起的故事来引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。例如可以提到越王勾践卧薪尝胆最终复国的事迹，让学生明白“生于忧患”的道理。

（二）整体感知

首先带领学生通读全文，解决生字词障碍，初步了解文章大意。然后引导学生思考以下几个问题：

1. 文章开头列举了哪些历史人物？他们有何共同特点？

2. 孟子认为人才的成长需要经历怎样的过程？

3. 国家的安定繁荣是否也需要经历类似的考验？

（三）深入探究

1. 组织学生分组讨论上述提出的问题，并鼓励各小组分享自己的见解。

2. 教师适时点拨，帮助学生理清思路，明确答案。特别是要强调“生于忧患”的深刻内涵，即只有经历过艰难困苦的人才能锻炼出坚强的意志品质；而“死于安乐”则警示人们不要沉溺于舒适的生活环境之中，否则容易丧失斗志，导致失败。

（四）拓展延伸

结合当今社会实际情况，让学生谈谈自己对这一思想的认识。比如可以讨论现代社会中是否存在类似的现象，如某些青少年因家庭条件优越而不思进取等。同时也可以引导学生思考如何培养自己的抗压能力和创新精神。

（五）总结归纳

最后由教师带领全体同学回顾本节课的主要内容，再次强调“生于忧患死于安乐”的重要性，并希望每位同学都能以此为座右铭，在今后的学习生活中不断挑战自我，追求卓越。

四、作业布置

1. 完成课后练习题；

2. 查阅相关资料，进一步了解孟子的思想体系及其对中国文化的影响；

3. 写一篇读后感，谈谈你对这篇文章的理解以及它对你个人成长的启示。

以上就是本次课程的教学设计，希望能帮助学生们更好地理解和掌握《生于忧患死于安乐》这篇经典之作。