一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解并掌握《陈情表》中重要的文言词汇和句式。

- 背诵全文，并能准确翻译。

2. 过程与方法：

- 通过反复朗读和小组讨论的方式，理解文章的思想内涵和艺术特色。

- 结合历史背景，深入探讨李密在文中所表达的情感和诉求。

3. 情感态度与价值观：

- 感受李密对祖母的深厚感情以及忠诚孝道的体现。

- 培养学生尊敬长辈、重视家庭伦理的观念。

二、教学重点：

- 分析《陈情表》中李密如何巧妙地运用语言来表达自己的情感和立场。

三、教学难点：

- 如何引导学生体会文章中蕴含的深刻情感及作者的智慧。

四、教学过程：

（一）导入新课：

教师可以先讲述一些关于孝道的故事或者引用几句关于孝顺的经典语录，激发学生的学习兴趣。然后引入《陈情表》，让学生初步了解这篇文章的历史背景和重要性。

（二）整体感知：

1. 教师播放录音或范读课文，学生跟读，注意字音、停顿等。

2. 学生自读课文，尝试用自己的话概括文章的主要内容。

3. 小组讨论：你认为李密在文中主要表达了什么？他为什么要写这篇表？

（三）精读课文：

1. 教师提问：“陈情”具体指什么？李密为何要“陈情”？

2. 引导学生找出文中直接表达李密内心情感的句子，并分析其作用。

3. 讨论：你觉得李密在文中表现出了怎样的人格魅力？

（四）拓展延伸：

1. 对比阅读其他类似题材的作品，如《出师表》，比较两篇文章的不同之处。

2. 组织一次辩论会，主题为“现代社会是否还需要像李密这样的‘忠孝’精神”。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题。

2. 写一篇读后感，谈谈你对孝道的看法。

六、板书设计：

略。

七、教学反思：

通过本节课的学习，学生不仅掌握了《陈情表》的基本知识，还受到了深刻的道德教育。今后的教学中应继续注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。