教学目标：

一、知识与技能：

1. 理解柳永的生平及其在词坛上的地位。

2. 掌握《雨霖铃》的写作背景和艺术特色。

3. 背诵并默写这首词。

二、过程与方法：

1. 通过反复诵读，体会词中的情感表达。

2. 分析词句，理解其中的修辞手法和意境营造。

3. 小组讨论，分享对词作的理解和感受。

三、情感态度与价值观：

1. 感受词中离别的哀愁和对美好事物的留恋之情。

2. 培养学生热爱古典文学的情感。

教学重点：

1. 分析词句，理解其艺术特色。

2. 感悟词中的情感内涵。

教学难点：

1. 如何让学生深入体会词中的情感表达。

2. 引导学生将个人情感融入到对词的理解之中。

教学过程：

一、导入新课：

教师可以先播放一段关于离别的音乐或视频，然后提问：“同学们，你们有没有经历过离别？当时的心情如何？”从而引出本节课的主题——《雨霖铃》。

二、整体感知：

1. 教师简介柳永及《雨霖铃》的创作背景。

2. 学生自由朗读课文，初步感知词的内容。

3. 教师范读课文，指导学生注意停顿、重音等朗读技巧。

三、深入探究：

1. 学生分组讨论，分析词句，找出自己喜欢的句子，并说明理由。

2. 教师引导学生理解词中的修辞手法（如比喻、拟人等）以及意境营造。

3. 学生尝试用自己的话描述词所描绘的画面。

四、拓展延伸：

1. 学生结合自己的生活经历，谈谈对离别的看法。

2. 鼓励学生创作一首小诗或短文，表达对离别的感悟。

五、课堂总结：

教师总结本节课的学习内容，强调学习古诗词的意义，并鼓励学生继续探索中华文化的魅力。

六、布置作业：

1. 背诵并默写《雨霖铃》。

2. 写一篇读后感，谈谈自己对这首词的理解和感悟。

以上就是本节课的教学设计，希望各位同学能够积极参与课堂活动，深入体会《雨霖铃》的艺术魅力。