在幼儿园教育中，语言活动是培养幼儿表达能力和自信心的重要途径之一。本次中班语言活动以故事《别说我小》为核心，旨在通过生动的情节引导孩子们理解成长的意义，并学会用积极的态度面对自我评价。

活动目标：

1. 情感目标：让幼儿感受到成长带来的喜悦，增强他们的自信心。

2. 认知目标：帮助幼儿认识到每个人都有自己的长处，应该正确看待自己。

3. 技能目标：鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高口语表达能力。

活动准备：

- 故事图片或动画视频

- 小朋友日常生活中表现勇敢、独立的照片

- 一些简单的道具如玩具工具等

活动过程：

一、导入部分

教师可以通过提问的方式引入话题：“小朋友，你们觉得自己是不是很小？”然后展示一些小朋友做家务、照顾弟弟妹妹或者完成任务的照片，激发孩子们的兴趣。

二、讲述故事

播放或讲述《别说我小》的故事，故事内容可以围绕着一个小男孩如何从一开始害怕做事情到后来变得自信满满的过程展开。在这个过程中，教师可以适时停顿，引导孩子们讨论小男孩的感受以及他做了哪些改变。

三、互动环节

组织一个角色扮演游戏，让小朋友分别扮演故事中的不同角色，模拟故事情节。这样不仅能让孩子们更好地理解故事内容，还能锻炼他们的表演能力和团队合作精神。

四、总结分享

活动结束时，可以让每个孩子说说自己今天学到了什么，鼓励他们分享自己的感受。教师最后总结，强调每个人都在慢慢长大，应该为自己取得的进步感到骄傲。

反思：

通过这次活动，我发现大多数孩子都能积极参与进来，特别是当他们有机会扮演角色时，表现得非常活跃。不过也有个别内向的孩子显得不太愿意开口说话，在今后的教学中我会更加注意如何调动这些孩子的积极性，使每位小朋友都能得到锻炼的机会。

此外，我觉得如果能在活动中加入更多实际生活中的例子，比如请家长帮忙录制一段视频，展示孩子在家里的表现，可能会让孩子们更有共鸣，也更能体会到成长的意义所在。

总之，《别说我小》这堂课既有趣又有意义，不仅增进了师生之间的情感交流，也为孩子们树立了正确的自我认知观念打下了良好的基础。未来我将继续探索更多有效的方法来丰富我们的语言课堂。