在当今教育改革的大背景下，小学数学教学不仅要注重基础知识和技能的传授，更应关注学生解决问题能力的发展。为提高学生的数学素养和实践能力，我们决定开展一项以“小学数学解决问题”为核心的小课题研究。本计划旨在通过系统化、科学化的研究方法，探索适合小学生学习特点的问题解决策略，从而提升其数学思维能力和实际应用水平。

一、研究背景与意义

随着社会对人才综合能力需求的不断提高，传统的数学教学模式已难以满足现代教育的要求。尤其在小学阶段，如何激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和创造性解决问题的能力显得尤为重要。本课题将围绕小学数学中常见的问题类型（如计算类、逻辑推理类等），结合新课程标准的要求，构建一套行之有效的教学方案，力求让学生在轻松愉快的氛围中学好数学，并能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。

二、研究目标

1. 提升学生数学解题技巧：通过针对性训练，帮助学生掌握基本的数学解题步骤与方法。

2. 增强数学思维能力：鼓励学生主动参与课堂讨论，锻炼他们的批判性思维及创新意识。

3. 促进全面发展：将数学知识与现实生活相结合，使学生认识到数学的价值所在，激发其学习热情。

三、研究内容

1. 问题分类与分析：根据小学生的认知水平，对教材中的典型题目进行归类整理，明确不同类型问题的特点及其解决思路。

2. 案例设计与实施：选取若干具有代表性的案例，设计相应的教学活动，观察学生在不同情境下的表现情况。

3. 效果评估机制：建立完善的评价体系，定期收集反馈信息，及时调整优化教学策略。

四、实施步骤

- 第一阶段（准备期）：制定详细的研究方案，组织教师团队参加培训，熟悉相关理论知识；

- 第二阶段（执行期）：按照既定计划开展实验班教学工作，记录下整个过程中的点滴变化；

- 第三阶段（总结期）：汇总研究成果，撰写研究报告，分享成功经验。

五、预期成果

希望通过本次课题研究能够形成一套完整的“小学数学解决问题”的教学框架，不仅能够有效改善当前课堂教学中存在的不足之处，还能为广大一线教师提供宝贵的参考依据。同时，我们也期待看到学生们在面对复杂问题时展现出更加自信从容的态度，真正实现从“学会”到“会学”的转变。

总之，这项研究对于推动我国基础教育事业向前发展具有重要意义。我们坚信，在全体成员共同努力下，一定可以圆满达成预期目标！