一、教材分析

本次课程选用的是人教版小学三年级上册《Unit 3 Look at me!》这一单元的内容。本单元的主题是身体部位的认知与表达，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基本的身体部位单词及简单的句型结构。教材内容贴近生活实际，易于激发学生的兴趣和参与热情。

二、学情分析

三年级的学生刚刚接触英语学习，对新知识充满好奇，但注意力持续时间较短，抽象思维能力尚未完全发展。因此，在设计教学过程中，应注重趣味性和直观性，以图片、实物等辅助工具增强学生的感知体验，同时结合游戏、歌曲等形式提高课堂互动性。

三、教学目标

根据新课标的要求，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识目标：让学生能够听懂、会说并认读单词head, face, eye, ear, nose, mouth，并能运用句型“Look at me! This is my...”进行简单交流。

2. 能力目标：培养学生的听说能力和初步的语言运用能力，鼓励他们在日常生活中主动使用所学词汇。

3. 情感目标：通过小组合作学习的方式，增进同学间的友谊；并通过角色扮演等活动感受英语学习的乐趣。

四、教学重难点

- 教学重点：掌握六个身体部位单词及其正确发音。

- 教学难点：灵活运用所学句型描述自己的身体特征。

五、教法学法

采用情境教学法、任务驱动法以及多媒体辅助教学手段。创设真实或模拟的情景，让学生在具体语境中学习语言；设置明确的任务目标，引导学生积极思考并完成任务；利用PPT演示、音频播放等方式丰富课堂资源。

六、教学过程

1. Warm-up (热身)

- 师生问好后播放一首关于身体部位的儿歌《Head, Shoulders, Knees and Toes》，让学生跟着节奏做动作，活跃气氛。

2. Presentation (呈现)

- 展示一张人体轮廓图，请学生观察并猜测每个部位的名字，然后教师逐一介绍单词，强调发音要点。

- 使用卡片游戏巩固记忆，如“快速抢答”，谁先说出单词即可获得奖励贴纸。

3. Practice (练习)

- 组织“我是小模特”活动，一名学生站到讲台前，其他同学轮流用句型“Look at me! This is my...”描述其身体特征。

- 分组讨论并绘制个人肖像画，完成后向全班展示作品。

4. Production (输出)

- 模拟医生看病场景，每组选出一名“病人”和两名“医生”，通过问答形式检查身体健康状况。

- 家庭作业布置：回家后和家人一起玩“猜谜语”游戏，用今天学到的知识描述自己或家人的身体特征。

5. Summary (总结)

- 回顾本节课的主要知识点，表扬表现优秀的学生。

- 鼓励孩子们在生活中多加练习，争取早日成为小小“英语达人”。

七、板书设计

黑板中央绘制一个简化的人体轮廓图，旁边标注出所有新授单词，并用箭头指示对应位置。下方书写核心句型“Look at me! This is my...”。

八、反思与改进

整堂课下来，学生们参与度很高，特别是实践活动环节得到了广泛好评。不过也存在一些不足之处，比如个别基础较差的孩子可能跟不上进度，今后可以考虑增加更多分层指导的机会。另外，课堂纪律方面还需进一步加强管理，确保每位同学都能专注投入到学习当中。

以上就是我的说课内容，谢谢大家！