一、教学目标

1. 知识与能力：了解杜甫及其创作背景，掌握《石壕吏》的基本内容和艺术特色。

2. 过程与方法：通过诵读、分析、讨论等方式理解诗歌的思想内涵，并学习诗歌的表现手法。

3. 情感态度与价值观：感受诗人忧国忧民的情怀，培养学生的爱国主义情感。

二、教学重难点

重点：理解《石壕吏》的思想内容和艺术特色；难点：体会作者在诗中所表达的情感。

三、教学过程

（一）导入新课

由杜甫的生平及时代背景引入，让学生对作者有一个初步的认识，激发学生的学习兴趣。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识或不熟悉的字词；

2. 教师指导朗读，纠正字音，强调停顿节奏；

3. 学生齐声朗读，整体感知诗歌内容。

（三）深入研读

1. 分析诗歌结构：引导学生找出诗歌中的主要人物及其活动；

2. 探讨诗歌主题：结合历史背景，理解诗人通过这首诗表达了怎样的思想感情；

3. 鉴赏诗歌语言：品味诗歌的语言美，如修辞手法、炼字等。

（四）拓展延伸

组织学生进行小组讨论，分享自己对《石壕吏》的理解，并鼓励他们联系实际生活谈感悟。

（五）布置作业

1. 背诵并默写《石壕吏》；

2. 查阅资料，了解更多关于杜甫的作品和他的时代背景。

四、板书设计

语文教案 《石壕吏》

1. 作者简介：杜甫

2. 创作背景：安史之乱时期

3. 主要描述了官吏抓壮丁的残酷现实

4. 思想感情：表达了诗人对人民疾苦的深切同情

5. 艺术特色：叙事抒情相结合，语言生动形象

以上就是本节课的教学设计，旨在帮助学生更好地理解和欣赏《石壕吏》，同时提高他们的文学素养和审美能力。