活动目标：

1. 帮助幼儿适应幼儿园的生活环境，减少分离焦虑。

2. 让幼儿初步了解幼儿园的基本规则和日常活动安排。

3. 鼓励幼儿与同伴互动，培养初步的社交能力。

活动准备：

- 幼儿熟悉的玩具或物品，作为他们的情感寄托。

- 彩色图画书，内容为小朋友在幼儿园快乐玩耍的故事。

- 环境布置：将教室装饰得温馨、有趣，让幼儿感到舒适。

活动过程：

一、导入部分（5分钟）

教师可以播放一段轻快的音乐，引导幼儿围坐成一个圆圈。通过简单的自我介绍游戏，让每位小朋友都参与进来，互相认识。例如：“大家好，我是小明，我喜欢玩积木。”教师适时给予表扬，增强幼儿的自信心。

二、故事时间（10分钟）

选择一本关于幼儿园生活的图画书，讲述一个小朋友从最初害怕到逐渐喜欢上幼儿园的故事。在讲故事的过程中，可以提问：“小朋友们，你们觉得小红为什么开始不喜欢幼儿园呢？”、“后来她是怎么变得开心的？”等问题，鼓励幼儿思考并表达自己的想法。

三、角色扮演（15分钟）

组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟幼儿园的一日生活场景。比如设置“老师”、“小朋友”、“值日生”等角色，让每个孩子都有机会体验不同的职责。在游戏中，教师可以指导幼儿遵守基本的规则，如排队洗手、安静用餐等。

四、手工制作（10分钟）

提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿动手制作属于自己的“幼儿园通行证”。完成后，可以让孩子们拿着自己的作品合影留念，增加对幼儿园的美好回忆。

五、总结分享（5分钟）

活动结束前，邀请几位幼儿分享今天的感受。教师可以总结道：“今天大家都表现得很好，相信以后会越来越喜欢幼儿园的！”同时提醒家长继续关注孩子的适应情况，共同帮助他们健康成长。

注意事项：

1. 教师要始终保持耐心和爱心，用温和的语言与幼儿交流。

2. 根据实际情况调整活动时长，确保每位幼儿都能积极参与。

3. 家长配合学校工作，在家中也可以通过讲述类似故事的方式巩固教育效果。

通过这样的教案设计，不仅能让小班幼儿更快地融入集体生活，还能促进其身心全面发展。希望每位小朋友都能在幼儿园里找到属于自己的快乐！