在一个普通的教室里，我遇到了小宇。他是一个五年级的学生，总是带着一种与年龄不相符的认真劲儿。他喜欢画画，尤其喜欢用橡皮泥捏各种各样的小动物和植物。他的作品栩栩如生，让人忍不住驻足欣赏。

然而，最近我发现小宇似乎有些不对劲。每次上手工课时，他都会显得特别焦虑，甚至有时候会偷偷地把橡皮泥藏起来。有一天，我注意到他的橡皮泥盒里只剩下一点点残余的橡皮泥了。我问他原因，他低头沉默了一会儿，然后低声说：“老师，我觉得我的橡皮泥不够用了。”

我感到困惑，便问：“为什么呢？你不是每天都在用吗？”

他抬起头，眼中闪烁着一丝委屈。“可是，我觉得它们越来越少了。是不是因为我捏得太慢了？还是……是不是我不够好？”

那一刻，我的心突然被触动了。小宇的话让我意识到，这不仅仅是一个关于橡皮泥的问题，而是一种更深层次的心理状态。在孩子们的成长过程中，他们常常会因为一些看似微不足道的事情而产生自我怀疑。橡皮泥对于小宇来说，不仅仅是制作工具，更是他表达自己创造力的一种方式。当这种资源变得稀缺时，他的内心自然会产生不安和恐惧。

为了帮助小宇重新找回自信，我决定组织一次特别的手工活动。在活动中，我鼓励每个孩子分享他们的创作过程，并强调每个人都有自己的节奏和风格。我还特意准备了一些新的橡皮泥，告诉他们：“橡皮泥就像我们的想象力一样，是无限的。只要我们愿意尝试，它就会一直陪伴着我们。”

活动结束后，小宇的笑容再次回到了脸上。他兴奋地告诉我，他已经学会了一种新的技巧，可以用更少的橡皮泥做出更多有趣的东西。他还主动提出要将自己的新作品展示给其他同学看。

这件事让我深刻反思：在教育中，我们是否过于关注结果，而忽略了孩子们的感受？橡皮泥虽然只是一个小物件，但它承载的是孩子们对世界的探索和对自我的认同。作为教师，我们需要给予他们足够的空间和支持，让他们自由地发挥创造力，而不是让他们的想象力因外界的压力而逐渐萎缩。

从那以后，我更加注重培养学生的自主性和自信心。我相信，每一个孩子都像橡皮泥一样，拥有无限的可能性。只要我们用心呵护，他们就能不断成长，成为更好的自己。

结语：

橡皮泥的故事提醒我们，教育不仅仅是传授知识，更是塑造心灵的过程。让我们一起努力，为孩子们创造一个充满爱与包容的成长环境，让他们的人生如同橡皮泥一般，永远柔软且富有弹性。