课堂开始时，肖老师并没有直接进入主题，而是先让同学们分享自己对“新衣”的看法。有的学生说新衣象征着时尚与潮流，有的则认为它是身份地位的象征。肖老师微笑着点头，随后抛出了问题：“如果一件衣服只有聪明的人才能看见，你会选择穿吗？”这一问顿时引起了大家的兴趣，课堂气氛活跃起来。
接着，肖老师引导学生们阅读课文，并提出了一系列开放性的问题。“为什么皇帝会被骗子欺骗？”、“大臣们明明没有看到布料却都说看到了，他们是真的愚蠢还是另有原因？”这些问题不仅激发了学生的思考，也让他们逐渐意识到故事背后的深层含义。
在讨论过程中，肖老师特别强调了人物的心理描写。他指出，皇帝的虚荣心、大臣们的阿谀奉承以及百姓的随波逐流，都是导致整个事件发生的重要因素。同时，他还鼓励学生们联系实际生活，谈谈自己是否曾经有过类似的经历或感受。
最后，肖老师总结道：“《皇帝的新装》不仅仅是一个关于欺骗的故事，更是一面镜子，让我们反思自己的行为和态度。”他希望每位同学都能从中吸取教训，在未来的生活中保持独立思考的能力，不被表象所迷惑。
整堂课充满了互动与启发，不仅帮助学生理解了文本的意义，还培养了他们的批判性思维能力。肖培东老师的教学方法充分体现了他对教育事业的热爱和对学生成长的关注。
