教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解角的基本概念，掌握角的度量方法，并能正确使用量角器进行测量。

2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对几何图形的兴趣，增强学习数学的信心。

教学重点：

- 理解角的概念及度量单位。

- 掌握用量角器测量角的方法。

教学难点：

- 正确使用量角器测量不同方向的角。

教学准备：

- 量角器若干。

- 多媒体课件或投影仪。

- 各种形状的纸片（如三角形、四边形等）。

教学过程：

一、导入新课

教师出示一些日常生活中的图片，比如钟表指针、扇子打开时的角度变化等，引导学生思考这些现象中包含的数学元素——角。然后提问：“什么是角？我们如何来描述一个角呢？”从而引入课题《角的度量》。

二、新知讲解

1. 认识角

- 让学生回忆之前学过的平面图形知识，并指出角是由两条射线组成的图形。

- 引导学生说出角的基本组成部分：顶点和两边。

2. 角的分类

- 根据角的大小，将角分为锐角、直角、钝角、平角和周角五类。

- 使用多媒体展示各类角的具体例子，帮助学生直观理解。

3. 角的度量单位

- 介绍角度的度量单位是“度”，并解释为什么选择“度”作为单位。

- 展示一个完整的圆被分成360份，每一份代表1度。

4. 用量角器测量角

- 演示如何正确摆放量角器以及读取角度值。

- 强调注意内外圈刻度的选择问题。

三、实践操作

分组活动：每位同学拿出准备好的纸片，在小组内找出各种类型的角，并尝试用量角器测量它们的角度大小。教师巡回指导，纠正错误做法。

四、课堂总结

回顾本节课所学内容，强调角的概念、分类及其度量的重要性。鼓励学生在生活中寻找更多关于角的应用实例。

五、布置作业

完成课本上的相关练习题；寻找至少三个生活中体现角的例子，并尝试估算其角度大小。

以上就是本次《角的度量》的教学设计方案。希望通过这样的安排，不仅能让学生扎实掌握理论知识，还能提高他们的实际应用能力。