尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我所要说的课文是冰心先生的《忆读书》，这是一篇充满个人情感与人生感悟的文章。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程六个方面来谈谈我对这一课的理解和教学设想。

一、教材分析

《忆读书》选自人教版初中语文八年级上册第四单元。本单元的主题是“生活中的文学”，旨在引导学生通过阅读文学作品，感受生活的美好，理解生活的真谛。冰心先生的这篇文章以回忆的形式，讲述了自己从小到大的读书经历，表达了对书籍深深的热爱之情。文章语言优美，情感真挚，具有很强的感染力，能够激发学生的阅读兴趣，同时也能帮助他们树立正确的读书观。

二、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于一些深层次的情感体验可能还缺乏足够的敏感度。因此，在教学过程中需要教师适当引导，帮助学生深入体会作者的思想感情，并从中获得启示。此外，由于本文的语言较为优美且富有诗意，因此在教学中还需要注重培养学生的审美情趣。

三、教学目标

根据以上分析，我设定了以下三个维度的教学目标：

1. 知识与技能：掌握文中出现的重点字词，了解作者的主要思想观点；学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的自主学习能力和合作探究意识。

3. 情感态度价值观：感受作者对书籍的热爱之情，树立积极向上的读书态度，养成良好的阅读习惯。

四、教学重难点

重点在于引导学生理解作者对书籍的态度及其背后蕴含的人生哲理；难点则是如何让学生结合自身实际，形成正确的读书观念并付诸实践。

五、教法学法

为了达成上述目标，我采用了情境创设法、小组合作探究法等多种教学手段。首先通过播放一段关于读书的视频短片创设情境，激发学生的学习兴趣；然后组织学生分组讨论问题，鼓励他们发表自己的看法；最后由教师总结归纳，深化学生的认识。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于读书的视频短片，让学生思考：“你平时喜欢读书吗？为什么？”从而引入课题。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的字词；

2. 教师检查预习情况，纠正读音错误；

3. 提问：“本文主要写了什么内容？”引导学生概括文章大意。

（三）精读课文，深入理解

1. 分段朗读课文，逐段解析内容；

2. 引导学生找出文中使用了哪些修辞手法，并举例说明其作用；

3. 探讨作者为什么如此热爱读书？

（四）拓展延伸

联系实际生活，谈谈自己对读书的看法，并制定一份今后的读书计划。

（五）课堂小结

回顾本节课的主要知识点，强调读书的重要性，鼓励学生多读书、读好书。

以上就是我对《忆读书》这篇课文的教学设计，希望各位评委老师给予批评指正。谢谢！

以上就是我的说课内容，希望能为大家带来一些启发。感谢大家的聆听！