【小学《翠鸟》人教版三年级语文原文及教案】在小学语文教材中，课文《翠鸟》是人教版三年级上册的一篇描写自然景物的散文。文章通过生动的语言描绘了翠鸟的外形、动作和生活环境，让学生在阅读中感受到大自然的美丽与生命的灵动。本文不仅有助于提升学生的语言表达能力，还能激发他们对自然的热爱与观察力。

一、课文原文

《翠鸟》

翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它有一双透亮灵活的眼睛，看准了，猛地扎进水里，叼起一条小鱼就飞走了。

翠鸟的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的外衣，背上的羽毛像碧绿的衬衫，腹部的羽毛像赤褐色的衬衣。它还有一双红红的嘴，特别漂亮。

翠鸟的家在芦苇丛中。春天来了，芦苇发芽了，翠鸟就在里面捉小鱼。夏天到了，芦苇长高了，翠鸟就在高高的苇杆上唱歌。

翠鸟很爱干净，每天都要洗一次澡。它把身子浸在水里，抖一抖羽毛，水珠就纷纷滚落下来。

翠鸟是一种很聪明的鸟，它会用树枝和草叶搭窝，住在高高的苇杆上，不容易被别人发现。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 学会本课生字词，理解词语的意思。

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，体会翠鸟的外形特点和生活习性。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受课文的语言美和意境美。

- 培养学生观察自然、热爱生活的意识。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然界的兴趣和爱护之情。

- 培养学生细致观察和描述事物的能力。

三、教学重难点

- 重点：理解翠鸟的外形特征和生活习性，学习作者描写动物的方法。

- 难点：体会文中拟人、比喻等修辞手法的运用，感受语言的生动形象。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师展示翠鸟的图片或视频，提问：“同学们，你们见过翠鸟吗？它是什么样子的？你喜欢它吗？”引导学生自由发言，激发学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字卡片，带领学生认读并理解意思。

3. 提问：课文主要写了什么内容？翠鸟给你留下了什么印象？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解课文

- 翠鸟的外形和捕食动作。

- 翠鸟的颜色和羽毛的描写。

- 第三段：翠鸟的生活环境和习性。

- 第四段：翠鸟的清洁习惯和聪明之处。

2. 引导学生找出文中的比喻句和拟人句，如“翠鸟的羽毛像橄榄色的外衣”，“翠鸟在高高的苇杆上唱歌”。

3. 讨论：为什么作者要把翠鸟比作“穿衣服”？这样的描写有什么好处？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 鼓励学生模仿课文，描写一种自己喜欢的小动物。

2. 展示学生作品，互相评价，增强写作兴趣。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 总结课文内容，强调翠鸟的特点和作者的写作方法。

2. 布置作业：

- 抄写课文优美句子，并尝试仿写。

- 观察一种小动物，写一篇小短文。

五、板书设计

```

《翠鸟》

外形：羽毛颜色鲜艳

动作：快速捕食

生活环境：芦苇丛中

特点：爱干净、聪明

写法：比喻、拟人

```

六、教学反思

本课通过图文结合的方式，帮助学生直观地理解翠鸟的形象。在教学过程中，应注重引导学生多读、多思、多说，鼓励他们用自己的语言表达对翠鸟的感受，从而提高语文素养和审美能力。

结语：《翠鸟》是一篇富有美感和教育意义的课文，通过学习这篇课文，不仅能丰富学生的语言积累，还能培养他们热爱自然、细心观察的良好习惯。希望每一位学生都能在语文学习中找到乐趣，爱上阅读与写作。