【部编三年级上册《第八单元习作那次玩得真高兴》教学设计】一、教材分析

本课是部编版小学语文三年级上册第八单元的习作内容，题目为《那次玩得真高兴》。本单元围绕“玩”这一主题展开，旨在引导学生通过回忆自己在玩耍中的经历，表达出当时的情绪和感受，从而提升学生的语言表达能力和写作兴趣。

本次习作的重点在于让学生学会描写一次印象深刻的游玩经历，要求写出当时的动作、心情以及玩后的感受，鼓励学生用生动的语言进行表达。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 学会围绕“玩得真高兴”这一主题进行写作。

- 掌握写清楚时间、地点、人物、事件的基本方法。

- 能运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更生动。

2. 过程与方法目标

- 通过回忆、讨论、交流等方式，激发学生的写作兴趣。

- 引导学生从多个角度观察和思考自己的经历，丰富写作素材。

3. 情感态度与价值观目标

- 培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯。

- 激发学生对美好生活的向往和珍惜之情。

三、教学重难点

- 重点：指导学生如何有条理地叙述一次有趣的游玩经历，写出真情实感。

- 难点：引导学生将所见、所闻、所感具体化，避免内容空洞、语言平淡。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片或视频资料、范文示例。

- 学生准备：提前回忆一次自己玩得最开心的经历，并简单记录下来。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有哪一次玩得特别开心？还记得是什么时候吗？”

引导学生分享自己的经历，激发他们的兴趣和参与热情。

播放一段孩子们玩耍的视频片段，营造轻松愉快的课堂氛围。

（二）启发思路（10分钟）

1. 引导回忆

教师提问：“你玩的时候做了什么？有什么有趣的事情发生？”

鼓励学生说出具体的细节，如：在哪里玩？和谁一起？玩了什么游戏？心情如何？

2. 小组讨论

将学生分成小组，互相交流自己玩得最开心的一次经历，分享感受和细节。

（三）写作指导（15分钟）

1. 明确写作要求

- 写清楚时间、地点、人物、事件。

- 描写当时的动作、表情、声音等细节。

- 表达出自己当时的感受，比如开心、兴奋、激动等。

2. 范文分析

展示一篇优秀范文，带领学生一起分析其结构、语言和表达方式，学习如何把一件事写得生动具体。

3. 写作技巧点拨

- 使用“我觉得……”、“我笑了”、“我跳了起来”等表达情感的句子。

- 运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的感染力。

（四）学生写作（20分钟）

学生根据自己的回忆和老师的指导，开始独立完成作文。教师巡视指导，适时给予帮助和鼓励。

（五）展示与评价（10分钟）

1. 学生朗读

邀请几位学生朗读自己的作文，其他同学认真倾听并提出意见或建议。

2. 互评与自评

采用“优点+建议”的方式，引导学生互相评价，同时进行自我反思。

（六）总结与延伸（5分钟）

教师总结本次习作的要点，强调写作要真实、具体、生动。鼓励学生多观察生活，积累写作素材，养成良好的写作习惯。

六、板书设计

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那次玩得真高兴

——三年级上册第八单元习作

1. 回忆经历：时间、地点、人物、事件

2. 描写细节：动作、表情、声音、感受

3. 表达情感：开心、兴奋、激动等

4. 语言生动：比喻、拟人、排比等

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七、教学反思

本节课以“玩”为主题，贴近学生生活，容易引起共鸣。通过多种方式引导学生回顾、表达、写作，提高了学生的写作兴趣和表达能力。今后可进一步加强对学生语言组织能力的训练，提升写作质量。