【部编版一年级上册语文图表式《项链》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字词，如“串”、“金”、“银”、“贝壳”等，并能在语境中正确运用。

- 通过图文结合的方式，帮助学生建立语言与画面之间的联系。

2. 过程与方法

- 运用图表式教学法，引导学生在观察、分析、归纳中学习课文内容。

- 通过小组合作、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 情感态度与价值观

- 感受课文描绘的海边美景和童趣，体会作者对自然的热爱之情。

- 培养学生善于观察、乐于表达的情感态度。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，感受文章的意境。

- 难点：通过图表形式帮助学生理解文中“项链”的象征意义，体会作者的情感。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含课文插图、生字卡片、词语卡片）

- 图表式教学工具（如思维导图、表格、流程图等）

- 小组活动任务卡

- 教学挂图或实物模型（如贝壳、小石子等）

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示一张海边图片，提问：“同学们，你们见过大海吗？海里有什么？”

2. 引导学生回忆生活中见过的“项链”，并讨论“项链”是什么样子的。

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘项链’的文章，看看它和我们平时看到的项链有什么不同。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师配乐朗读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事？

2. 学生自由朗读课文，圈画生字词，尝试认读。

3. 分组交流，说说课文讲了什么内容。

4. 教师总结课文大意，引导学生初步感知课文中的“项链”是用贝壳、小石子串成的。

（三）精读课文，图文结合（15分钟）

1. 出示课文插图，引导学生观察画面，找出文中提到的物品（如贝壳、小石子、沙子等）。

2. 使用图表式教学法，将课文内容进行分类整理，如：

- 物品名称：贝壳、小石子、沙子

- 动作描写：捡、串、戴、跳

- 情感表达：快乐、幸福、喜悦

3. 学生根据图表内容复述课文内容，教师适时补充指导。

4. 分组完成“项链制作”任务卡，模拟课文中的场景，增强学生的体验感。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 提问：“为什么作者要把贝壳和小石子串成项链？”

2. 引导学生讨论：项链不仅是一种装饰，更是一种美好的回忆和情感的寄托。

3. 鼓励学生分享自己生活中“特别的项链”或“有意义的小物件”。

4. 教师总结：生活中处处有美，只要我们用心去发现，就能感受到幸福和快乐。

（五）巩固练习，检测反馈（5分钟）

1. 完成生字词填空练习，巩固所学内容。

2. 完成“我的项链”图画作业，鼓励学生发挥想象力，绘制自己喜欢的“项链”。

3. 教师巡视指导，及时反馈学习情况。

五、板书设计：

```

项链

/ \

贝壳小石子

| |

串成戴上

| |

快乐幸福

```

六、教学反思：

本节课以图表式教学为核心，通过图文结合、情境创设、小组合作等多种方式，增强了学生对课文的理解和兴趣。同时，通过“项链”这一主题，引导学生关注生活中的美好事物，培养了他们的审美情趣和表达能力。今后可进一步探索更多元化的教学方式，提升课堂实效性。