【第9课《竹节人》教案可打印(2页)】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者通过细节描写刻画人物形象的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章主题和情感。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受童年生活的纯真与美好，体会作者对童年的怀念之情。

- 激发学生对传统玩具的兴趣，增强民族文化的认同感。

二、教学重难点：

- 重点：

- 理解课文内容，体会作者的情感。

- 掌握文中描写人物动作、语言的细节描写方法。

- 难点：

- 理解“竹节人”在文中的象征意义。

- 体会作者通过回忆童年生活表达的思想感情。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关“竹节人”的背景知识。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 提问导入：你小时候玩过什么有趣的玩具？

- 展示“竹节人”图片，激发学生兴趣。

- 引出课题：“今天我们一起来学习一篇关于‘竹节人’的文章——《竹节人》。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“竹节人”、“戏台”、“吆喝”等。

- 梳理文章结构，了解主要内容。

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段阅读，找出描写“竹节人”制作过程和玩耍场景的语句。

- 分组讨论：作者是如何通过细节描写表现人物性格和情感的？

- 教师引导总结：通过动作、语言、神态等描写，生动地刻画了“我”和“老师”的形象。

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 提问：为什么作者会如此怀念“竹节人”？

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈对童年生活的感受。

- 教师总结：童年是人生中最美好的时光，而“竹节人”不仅是玩具，更是情感的寄托。

5. 小结与作业（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调细节描写的重要性。

- 布置作业：写一篇短文，描述你最难忘的一件童年玩具，并说明它对你有什么特殊的意义。

五、板书设计：

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第9课《竹节人》

——童年的回忆

一、课文制作竹节人、玩耍、老师的反应

二、写作特点：细节描写（动作、语言、神态）

三、主题思想：怀念童年，珍惜简单快乐的生活

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六、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，感受到作者对童年的深情回忆。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。今后可进一步加强学生对文本深层含义的理解与表达。