【大班语言摇篮(诗歌)PPT课件x】一、教学目标

1. 语言表达能力：通过欣赏和朗诵诗歌《摇篮》，提升幼儿的语言表达能力和语言感知力。

2. 情感体验：感受诗歌中温馨、柔和的意境，体会母爱的温暖与伟大。

3. 想象力与创造力：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和创编，激发他们的创造性思维。

4. 审美情趣：培养幼儿对优美语言的欣赏能力，增强文学美感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗歌内容，感受诗歌的意境与情感。

- 难点：引导幼儿进行语言仿编，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法。

三、教学准备

- PPT课件（含图片、音频、动画）

- 相关配乐（轻柔的音乐）

- 图片素材（如摇篮、妈妈、婴儿、星空等）

- 诗歌文本卡片

- 小贴纸或奖励贴（用于课堂互动）

四、教学过程设计

1. 导入环节（5分钟）

- 情境导入：播放轻柔的音乐，展示“摇篮”、“妈妈”、“宝宝”的图片，引导幼儿进入温馨的氛围。

- 提问互动：

- “你们见过摇篮吗？它是什么样子的？”

- “谁在晚上轻轻摇着你睡觉？”

- 引导幼儿说出“妈妈”或“奶奶”。

2. 欣赏诗歌（8分钟）

- 朗读示范：教师有感情地朗读诗歌《摇篮》，配合PPT展示相应的画面。

- 幼儿跟读：请幼儿跟随老师一起朗读，注意语调的轻柔与节奏感。

- 理解通过提问帮助幼儿理解诗歌中的意象，如“星星”、“月亮”、“风儿”等。

3. 分析诗歌（10分钟）

- 分段讲解：

- “摇篮里睡着小宝宝”，描绘了宝宝在摇篮中安睡的画面。

- “风儿不吹，鸟儿不叫”，营造出安静、舒适的生活环境。

- 第三段：“星星眨眼，月亮微笑”，运用拟人手法，让自然景物显得更加生动。

- 引导思考：为什么诗人要用这些自然元素来描写摇篮？它们表达了怎样的情感？

4. 创编活动（10分钟）

- 仿编练习：引导幼儿根据诗歌结构，尝试自己创编句子。例如：

- “摇篮里睡着小宝宝，______不______，______不______。”

- 小组合作：幼儿分组进行创编，每组选出一句最有趣的句子，进行分享。

- 鼓励表达：对于大胆发言的孩子给予表扬和奖励，增强自信心。

5. 总结延伸（5分钟）

- 回顾带领幼儿回顾诗歌的主要内容和情感。

- 情感升华：引导幼儿说说“妈妈爱你”、“我爱妈妈”等表达爱的话语。

- 布置任务：回家后给妈妈一个拥抱，并说一句“我爱你”。

五、教学反思

- 本节课通过图文结合的方式，使幼儿能够直观地感受到诗歌的意境。

- 在创编环节中，部分幼儿表现出较强的创造力，但也有个别孩子需要更多引导。

- 后续可结合绘画、手工等活动，进一步拓展幼儿的表达方式。

六、附录：诗歌《摇篮》原文

> 摇篮里睡着小宝宝，

> 风儿不吹，鸟儿不叫，

> 星星眨眼，月亮微笑，

> 宝宝甜甜地睡着了。

温馨提示：本课件适用于幼儿园大班语言教学，可根据实际教学情况调整内容与时间安排。