【留守儿童家访记录表-20210904163214】一、基本信息

- 学生姓名：李小明

- 性别：男

- 年龄：10岁

- 年级：小学四年级

- 家庭住址：XX省XX县XX村

- 监护人：祖父母（李大爷、王奶奶）

- 联系电话：138XXXXXXX

二、家访时间

2021年9月4日 上午9:00—10:30

三、家访人员

- 张老师（班主任）

- 王老师（心理辅导教师）

- 李老师（德育辅导员）

四、家访目的

本次家访旨在了解留守儿童的学习生活情况，关注其心理健康状态，并与监护人沟通学生在校表现，共同探讨如何更好地支持孩子的成长。

五、家访过程记录

1. 家庭环境

学生居住在农村自建房内，房屋较为简陋，但整洁有序。家中有简单的家具和基本的生活用品，厨房设施齐全，老人对生活有一定的自理能力。

2. 学习情况

李小明在校表现较为稳定，作业按时完成，课堂上能认真听讲，但语文成绩略显薄弱。老师反映他在阅读理解方面存在一定的困难，需加强课外阅读训练。

3. 生活状况

由于父母长期在外务工，孩子主要由祖父母照顾。日常饮食规律，但营养搭配不够均衡。孩子表示平时放学后会帮忙做家务，如洗碗、扫地等，体现出较强的独立性。

4. 心理状态

心理老师通过与孩子交谈，发现他性格较为内向，不善于表达自己的情绪。但在谈到父母时，表现出一定的思念之情。老师建议家长多与孩子视频通话，增强情感联系。

5. 监护人反馈

祖父母表示虽然身体有些不便，但仍尽力照顾好孙子的生活起居。他们希望学校能多关注孩子的学习情况，并给予更多鼓励和支持。

六、存在的问题

- 孩子的学习基础较弱，尤其是语文阅读理解部分。

- 家庭教育方式较为传统，缺乏科学的教育方法。

- 孩子的心理疏导需求较高，需持续关注其情绪变化。

七、后续计划

1. 班主任将定期与孩子进行一对一交流，帮助其提高学习兴趣。

2. 学校将安排志愿者开展“一对一”帮扶活动，为孩子提供课业辅导。

3. 心理老师将每月一次通过电话或视频与孩子沟通，了解其心理状态。

4. 建议家长尽可能增加与孩子的沟通频率，建立更紧密的情感联系。

八、总结

此次家访不仅让教师更深入地了解了留守儿童的生活与学习状况，也增强了家校之间的沟通与合作。通过多方努力，相信能够为李小明及其他留守儿童营造一个更加温暖、健康的成长环境。

记录人：张老师

记录时间：2021年9月4日