【(赛课课件)三年级上册语文《带刺的朋友》【第2课时】】一、教学目标

1. 知识与能力：理解课文内容，掌握生字新词，体会作者描写小动物的写作方法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生感受文章的语言魅力和情感表达。

3. 情感态度与价值观：激发学生对小动物的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对“带刺的朋友”的喜爱之情。

- 难点：学习作者描写动物的方法，体会语言的生动性和形象性。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文插图、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找有关刺猬的资料，准备课堂交流。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张刺猬的图片，提问：“同学们，你们见过这种小动物吗？它有什么特点？”引导学生说出“有刺”、“可爱”等词语。接着引入课题：“今天我们要学习的课文是《带刺的朋友》，看看作者是怎么描写这位‘带刺的朋友’的。”

2. 复习回顾（5分钟）

- 回顾第一课时所学内容，如生字词、课文大意等。

- 提问：“课文讲了一个怎样的故事？‘带刺的朋友’指的是谁？”

3. 精读课文（20分钟）

- 分段阅读：逐段朗读课文，边读边思考：

- 第一段写了什么？

- “我”为什么觉得刺猬是“带刺的朋友”？

- 作者是如何描写刺猬的动作和神态的？

- 重点句分析：

- “它一动不动地躺在那儿，像一个毛茸茸的小球。”

- 引导学生想象画面，体会比喻的妙处。

- “它用鼻子嗅来嗅去，好像在找东西。”

- 分析动作描写，感受作者的细致观察。

- 小组讨论：

- 你最喜欢哪一段？为什么？

- 你觉得作者写得最生动的地方在哪里？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 联系生活：让学生说说自己是否也遇到过“带刺的朋友”，或者喜欢的动物，并描述它们的特点。

- 写作训练：以“我的小动物朋友”为题，写一段话，模仿课文中的描写方式。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师引导学生总结：这篇课文通过细腻的描写，表达了作者对小动物的喜爱之情。

- 鼓励学生在生活中多观察、多发现，做一个有爱心、有观察力的孩子。

五、作业布置

1. 抄写课文中的优美句子，并背诵其中一段。

2. 观察一种自己喜欢的小动物，写一篇简短的观察日记。

六、板书设计

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带刺的朋友

刺猬——带刺的动物

动作描写：跑、嗅、滚

神态描写：安静、可爱

情感表达：喜爱、亲近

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七、教学反思（教师使用）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受作者的情感，激发了学生的阅读兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言表达训练，提高他们的写作能力。